学习之旅（四）

    上午11：30分圆满完成了本次学习之旅。今天的学习内容是我们可敬可亲的导师――朱乐平的报告，他站在我们一线教师的视角为我们做了题为《一线数学教师如何做实证研究》的报告，在长达三个小时之久的报告中，朱老师采用各种方式诠释了一位资深研究、实践者的风范。整个报告深入浅出，诙谐幽默，既有高屋建瓴的顶层思维，也有一线教师切实可行的方法指导。

      实证研究顾名思义就是基于事实和证据的研究。应该从分析问题中思考实证研究。通过“计算教学起始课的例题中用什么算式与情境？”为例讲述了研究的过程：

一、发现问题

二、收集资料

三、比较分析

四、经验判断

五、理性思辨

  在报告过程中非常荣幸得争取到了一次与朱老师正式对话的机会，从对话表现来看，表现比较糟，由于紧张表现出了不礼貌现象，问题回答结巴。这也反映出自己综合素质的欠缺，一个简单问题做出了不理想的回答。

  实证研究特点：

一：客观

二：量化   

  努力获得对事物特征和变化“度”的把握，而非笼统的模糊的描述。

    有数据是可以忽悠人的，

    没有数据更可以忽悠人。

三、定论

  确定的发现或结论，而非无休止的争论。

四、可检验

通过专业化背景夏建立起来的共同概念、共同规则，使用共同方法、共同工具，可以获得相同的结果。

学习之旅（四）
学习之旅（四）

  通过此次培训，更加坚定了本人在一线教学工作中做实证研究的信心，坚实走好自己的每一步，即使他人投来异样眼光，就采取憨然一笑置之的处理方式。这次培训也为自己的研究提供了思维拓展和方法论指导。

  坚持心中的梦想！

    人生不是赛场，理想不容退场！！！