“你年纪这么小，其他的老师就不会有意见吗？”
“这就牵涉到相处之道了”。
以上是我和徒弟的聊天画面，他对于我刚参加工作就做了班主任及其它方面产生了一些疑问。
我想到了前两天听的校长的课程讲到的“工作的能力”，借此机会来拆分一下我的工作吧。
作为一名刚刚参加工作的语文老师兼班主任，我在工作中需要的基本能力、哪些能力可以用于自我发展、哪些能力可以用于未来社会、除了工作我在生活中练习什么可以用于未来社会，我来仔细思考一下吧~
一、具备工作能力的基本能力
1.了解系统规则的能力
摸清学校的晋升机制
比如我刚入职属于转正阶段，这一年里所得的所有荣誉都不能计入后面的职业生涯，所以在这一年里我可以多做一点自身发展的事情，等到转正之后在教书的同时多做一些与晋升相关的事:写论文、参加活动获取荣誉证书、带领孩子们参加活动等等。
前段时间有一个老师让我帮忙，让我在我们班学生获奖时写她为指导老师，好让她在今年评职称时能助她一臂之力。听到这个请求时我满口答应，因为现在我的学生获得一些奖项，对我评职称没有什么帮助。我觉得做了这件事很开心，所以我当即就收获到了快乐，这是不是也很好呢~
2.熟悉、开发工作的能力
①熟悉领导的性格特征
比如我通过一个学期的工作，知道了作为一个新人，即使自己平常讲话做事不喜欢拐弯绕道，也要学会在和领导相处时“委婉”地讲话。
其实不管怎么样，我觉得与人相处的底层逻辑都是“让别人觉得舒服”。
②了解学生、家长的心理特点
这样有利于工作更好的开展，也能够让孩子得到更好的发展。
就比如我们班上有一个孩子的爸妈平常都不怎么管他，所以他的姑姑在我们家长群。有一次她突然因为一件事情打电话给我，一开始讲话就特别冲，但我当时心情很好，也没有被她的情绪影响，始终耐心的和她交流。这个孩子还有一个亲姐姐，我后来才知道她退出了另外一个班级群，但挺配合我的工作 。
这段时间因为疫情要做很多开学前的工作，一天和家长沟通几次，特别是很多班主任因为在任务布置下去后班上的家长都喜欢拖拉，所以比较烦躁。
跟着Claire老师学习之后懂得了很多，知道了自己不管在什么情况下的情绪都是内心的投射，也想通了家长没有及时完成任务，但我把该做的（催促啥的）都做了，所以我不需要像其他老师一样烦躁，又不是自己没把事情做好。
再比如班上有些孩子有点爱乱动，首先我不能乱贴标签说孩子有多动症，甚至在当着全班同学的面贴标签说他不好；其次 我可以多和孩子交流了解他这种行为背后的原因是什么。
③与同事友好相处——建立自己的价值交换
像我这样刚进入工作岗位的新人，又喜欢在工作之余做自己的事，为了能快速融入大家，就要懂得多为大家做事，比如可以帮大家交常规资料且查完之后帮大家拿回来、多倾听大家的讲话等，也是校长讲的多“吃亏”，其实也就是举手之劳的事情，这就是我的价值交换。
④教师的必备素质
基于大学时期的积累，练好了普通话、书法，对心理学有了大概的了解，相当于熟悉了不少用以工作的工具，并且现在也在不断地精进心理学这块。
这样看来在人、事、物的“物”这块，我工作的工具有课本、各种笔、电脑、声音、手、学过的心理学等等……哇塞，这样一想有好多呀。
⑤不断地进步
拥有良好的形象、练好普通话和书法、学习心理学、向前辈学习都能让我工作的工具变得更加厉害。
我计划这段时间先精进目前所接触的、拥有的工具，等到掌握的差不多了（就像停下来练习书法普通话，他们也会保持原有的水平那样），再开发新的工作工具。
3.了解任务模式的能力
①知道自己每天的工作需要做些什么
以此可以分析怎么高效完成工作的同时也保证质量。比如我每天需要上课、备课、管理孩子，上课备课是老师必须要做的，但在“管理孩子”这个点我可以借助外力，比如培养得力的班干部等等，这样我就可以有更多的私人时间去发展自己。
②自己的工作是单一、双人还是群体模式
我作为老师，自己教书时的工作是单一模式，同时要和数学老师配合把班级的成绩带的更好这就是双人模式，我还要和办公室的老师友好相处，就是这就是群体模式。
4.信息对称的能力
首先，自己要对每一项任务的一切足够透彻。
比如我们学校的校长每次发信息都会分几次，所以我在上次转发到家长群后，又要补充几次，搞得家长都有点蒙了。作为中间的桥梁，所以我以后得学会在校长把消息发的差不多了，再截取重要、精华部分发至家长群，方便大家阅读理解。
5.主动反馈的能力
①及时与领导反馈
②及时告知家长我所做的事情
比如说有一次我们班有一个孩子牙齿疼，打电话给她爸妈都不在家，他爸的电话里说用盐水漱口可以缓解疼痛，所以我帮他去食堂拿了盐、帮他去商店买的水。当这一系列事情做完之后，她爸妈并不知道，我打电话本着关心的态度跟他爸妈稍微讲了一下，同时也拒绝了他妈发的买水的钱，并且我知道她妈是一个特别懂得感恩的人，所以这一次的主动关心，也相当于是一个及时反馈。
暂时先想到这么多，以后通过学习进步后想到什么再增添上去~
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