49006陈燕奇
著作：【美】玛格丽特·怀兹·布朗
翻译：张洁懿
绘：艾伦
封面
这是玛格丽特·怀兹·布朗创作的另一个关于爱的故事。兔妈妈与兔宝宝关于“兔宝宝逃家”后的奇思妙想。作者以孩子的视觉，展示了兔宝宝在幻想中展开的欢快、奇特的童话故事。当兔宝宝说变成小鳟鱼游得远远的，兔宝宝说要变成渔夫来抓它；兔宝宝说要变成大石头，兔妈妈说要变成登山者找她；兔宝宝说要变成小花，兔妈妈说要变成园丁守护它；兔宝宝说要变成小鸟，兔妈妈说要变成大树让它歇息；就这样，兔宝宝跟兔妈妈变成了小鱼-捕鱼者、小石头-登山者、花朵-园丁、小鸟-大树、帆船-大风、空中飞人-走钢丝的人这样一对对互相守护的组合，最后兔宝宝变回了兔妈妈心爱的宝贝。 读完是不是觉得这是兔妈妈和兔宝宝展开的一场爱的“捉迷藏”。兔宝宝太可爱了，爱幻想爱冒险，敢于表达自己。
“变身”的兔宝宝
绘本的插画很可爱很富有想象力。我截了几个兔宝宝变成了小鱼、小鸟、帆船、小花的图片，非常童趣，在图画上我会跟女儿做互动，让她找到“变身”的兔宝宝，刚开始她找不到变成小花的兔宝宝，经过引导她找到了，开心地像花儿一样。后来我知道我这是新版的，插画跟旧版的不一样，在网上找到旧版的，表现力更强，有黑白的跟彩色的进行强烈对比。
智慧的兔妈妈
无条件接纳、和善而坚定的态度——正面管教。这故事除了可爱的兔宝宝，智慧的兔妈妈一样打动人。兔妈妈与兔宝宝的沟通完美体现了母亲对孩子的无条件接纳，和善而坚定，这正是正面管教的核心理念。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性在于尊重自己，尊重情形的需要。坚定自己的底线，因为孩子在这个年龄还不能自理，当孩子想去探险时，我们要让他明白，无论他到哪里探索，他都是安全的，因为妈妈一直都在。在相对安全的范围，让孩子自由尝试，自主选择，有所担当。在兔妈妈正面管教的教育下，我们看到的兔宝宝是敢于表达，有丰富想象力，有冒险精神的，因其被爱包围，有足够的安全感。这也是我一直遵循的教育理念。
拓展延申：
1、与3-6岁孩子讲这个绘本故事时，可以设置卡片（如小花，园丁等的图画卡片），在讲完故事之后，让他们配对；
2、让孩子发散思维，说出“兔宝宝”和”兔妈妈“还可以变成什么样的”组合“；
3、可以让亲子间演情景剧，把这场“爱的捉迷藏”亲子一起演出来，加深孩子的理解；
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