――初中部赛课决赛，复习课见高见远
本次决赛集中安排在5月6―9日四天时间，从初赛中角逐出来的37名教师，按教导处赛课要求全部进行单元复习（或专题复习）课，重在整合教材、学练结合、读写互哺等，夯实基础、侧重拓展；本次赛课打破所教班级，全部安排在实验班，挑战教师对教材的把握、对学情的把握、对课堂的调控等能力，最终实现教育教学的专业提升，实现教师学生的教学相长。
赛课一览表
孟主任对本次复习课赛课活动高度重视、严格要求、全程听课，鼓励赛课教师整合教材，上出复习课的“活”“新”“高”“深”；鼓励其他教师跨学科听课，汲人之长；鼓励评课议课微信评课，致力全员教师的整体提升。孟主任要求别人做到的，自己总是率先垂范，并力求做到最好。
孟主任的中考复习课以配乐微课激情导入，又以歌曲总结收尾，自然升华家国情怀，做到了知识性与情感性，应试与素质教育的高度融合。这种授课理念和技巧给我们初中部老师们以极大的鼓舞和垂范。接下来的赛课自然就呈现了百花争艳、竞相芬芳之“初夏”盛况。
教师风采举隅
教师风采举隅
教师风采举隅
课堂上，在老师的引领下，学生独学、群学环节相扣，小组合作积极。语文课上有声情并存、读写结合；数学课上有讲练结合，激情挑战；英语课上有对话演读，语境投入；政史地有课内课外，综合拓展；史地生有勾连记忆，整合提升；音体美有寓教于乐，大胆参与。老师们充分展示了对教材、对课堂的驾驭和调控，把单元复习课上出了“化零为整”的大课程观。
特别欣喜的，是课堂展示的“小老师”们，讲起题来有模有样、思路清晰、互动自然，充分展现了他们在教研教改中成长起来的较高的综合素养。
学生风采举隅
一个人，可能走得很快，几个人一起走，才能走得更远。课后，我们集中评课、微信点评；不吝赞美、亦不避批评；分享课件、互相学习、抱团成长。这一点也充分展现了教研教改的风格风尚，更可以预见我们的单元复习课程会走得更完善完美。
评课风采举隅
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