复述 关键词 准备
学习阅读的准备阶段包括身体方面、智力方面、语言方面和个人的准备 。身体的准备要有良好的视力和听力；智力方面要有基本的认知能力；语言方面只要口齿清晰，能说出一个正确的句子；个人的准备有能与其他小伙伴一起学习的能力，比如注意力集中，服从等。这一阶段从出生到六七岁为止。阅读准备的总体是否成熟，要经过测验评定。
（ 古时范仲淹说他看的书多是三上：铺上、马上、厕上。上大班的儿子很有向其学习的意思。每每要大便时，先找出他的可爱小马桶，然后再从书橱里找出一本自己中意的图画书。边用劲力气排便便，边翻阅着他的宝贝图画。教育过多次，说这样不好不讲卫生，他也是边听边点头。可小伙再便便时，则又偷偷拿出了他的宝贝图画。
出外旅游，除了要准备好吃的零食和喜欢喝的果汁，必定要带的是儿子的书本。一两本的图画书，边坐车边欣赏窗外的风景，听我给读出书中的小故事，也许是是另一番享受吧。
吃过晚饭后，儿子会从书橱里找出他的图画书，一本、两本、三本、、、、、、嘴里是念念有词。直到他的小手拿不过来了用双手捧着，不时还掉到地板上一两本。然后兴奋地大喊：“姐姐我们比比谁的书多？”若是姐姐比他的书少，则开心的大叫；若是他的书少，则会告诉我，要再给他买一些书。睡前的阅读是哪一晚也少不了的。每每说好只读三本，可看到他那渴求的眼神，好吧，我败下阵来。）
复述 关键词 读懂
学习阅读的第二个阶段，会学习读一些简单的读物，比如看图识字，会学习一些基本的技巧，如使用字句，懂得词句的意思，字句的发音等，懂得发现一些符号的意义。
（昨晚儿子问我，如果圣诞老人不穿他的衣服，应该叫什么?我在那儿冥思苦想，不穿他的衣服还是圣诞老人啊！“叫爷爷啊！这还不懂？”瞧他那一本正经的样子，我不禁莞尔。是呵，不穿圣诞服的老人，可不就是应该喊他爷爷吗？不穿护士服的护士，不穿警察服的警察，不穿消防服的消防员、、、、、、除去衣服的社会认同，他（她）们不还是有另外的社会角色吗？）
复述 关键词 能力
学习阅读的第三个阶段是迅速建立字汇的能力，会学会不同的目标与不同领域的阅读法。除了在阅读学校里的教科书，还有就是因为好玩或者感兴趣，满足自己的好奇心等去读别的书籍。
(古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。以书籍为老师，去探索，去寻知。)
复述 关键词 技巧
学习阅读的第四个阶段是精练与增进前面所学的技巧。从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点，在同一个主题上，对不同的作者所提出来的观点作比较，是阅读的成熟阶段。
（记得刚开始学习给新生儿输液时，心中是既纠结又难过。看着一个个也就三四斤的小婴儿，心中是满满的母爱，下不了手。可没有精湛的技术，在新生儿监护室是没法工作的。早已习惯用大号的钢针给成人输液，用小巧的五号留置针穿刺患儿的小手、小脚，小心翼翼、全神贯注、一丝不苟，这所有的修饰都不为过。后来被同事戏称是输液技术水平最棒的一位，那种所有付出的辛劳，也就值得了。）
复述 关键词 超越
当阅读者掌握了第一层次的阅读，就可以自己阅读，会准备学习更多的技巧去阅读。但如何去超越基础阅读，做到更高层次的阅读呢？
（最近气温下降，农村的老大爷老大娘开始用煤球炉子取暖，在没有做好安全防护下，科室里一氧化碳中毒的病人是越来越多。我是天天加班到很久，腰疼的老毛病又犯了，真想晚饭后就躺下啊。可是心里总有一种声音在悄悄嘀咕，可以再努力一些的。在超越基础写作以前，先夯好地基，打牢基础吧。）
复述 关键词 关联
基础阅读的四个阶段一般都有一位老师在旁指导解疑。只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才可以去向更高层次发展，只有当他能自己阅读时，才能够自己开始学习，才能变成一个真正优秀的读书人。
（学习写作，老师再高明也替代不了自己的水平。从学习中思考，从思考中写作。会思考，会写作。）
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