以读促写，学以致用

        又到了期未作文的复习时间了，对于语文学习的老大难问题，我给孩子们的写作，提了几点建议：

          一、丰富写作素材。孩子们在平时的作文写作中，感觉到作文难写，关键在于作文无话可说，无话可写，其实作文并不难，记得一位专家曾说过：“作文即我手写我心，把自己的心里话，用文字表现出来，这就是作文。”学生现实生活中的人、事、物皆可成为学生写作的素材，农村独特的地理位置，一山、一水、一花、一草都具有它的独特魅力，“生活本身不缺少美，关键缺少发现美的眼睛”我们只要把自己的独特感受写出来，就可以成为一篇文章。

        二、积累好词好句。在平时的语文教学及课外阅读中，我们除了教给学生以知识外，同时，还要使学生养成摘抄好词、好句的习惯，包括一些名言、格言、警句、谚语、俗语等。学生平时的作文，读起来之所以感到干涩，主要是缺少生动的语言支撑，如果我们在平时加强了这方面的训练，写作就不会成为无源之水。

        三、掌握常见的文章结构。学生平时的作文，给我们的另外一个感觉就是乱，乱就乱在结构上的杂乱无章。对于刚接触写作的小学生来说，给他们提供必要的写作结构范木也是有必要的。比如：常见的总—分—总结构，总—分结构，分—总结构，当然我们要提倡学生写总一分一总的结局，这其实就是前后照应。具体到每一段，我们也提示学生用这种结构，都使用句首采用中心句。这样文章显得工整，有条理。

        语文学习的目的是运用，只有把阅读和写作紧密结合起来，以读促写，才能起到学以致用的目的。