9月，是学生们开学的日子。而今年，我们家的学生不用去上学。
记得刚来大理的时候，无论是家人或是朋友，都对于“我建议甜甜休学一年”的这个决定感到不解，会认为我耽误了她的学业和前途。但是我到现在依然坚定地相信，孩子当时的状态比起去上学，更需要心无旁骛地树立自己的价值观。
现在的甜甜，比起刚来大理时强大多了。她的价值观在慢慢地建立，她逐渐地思考出很多处理问题的方式。她会对我说，她以前遭遇的某件事情，是因为当时的自己胆小懦弱没有处理好，如果是现在，她就会如何如何做。现在的甜甜还非常坚守自己的原则。有一次，帅帅和她约好，10点钟把电视遥控器交给她。9点50的时候，帅帅递给她。她却坚定地说：“还有10分钟。”现在的甜甜还会勇敢地承认自己的错误，能心甘情愿地接受惩罚，并立刻去改正问题，再想办法如何避免下次同样的问题。她的自信、勇气和担当在生活中的一件件小事中积累，让她愈加强大。
有时，她还会说一些很有智慧的话。比如：
“那是你认为的我相信，不是我认为的。”
“改变自己是很难的事。”
“我宁愿用实际行动表示，也不屑说花言巧语”。
这样自立自强的甜甜，让我对她愈加尊重。当我对她愈加尊重，她越是自尊自立自主。
“你说的这些我能明白，但上学的时候不能学这些吗？为什么一定要休学？”这一般是我收到的第二个问题。
对于一个已经搭好价值观框架的孩子来说，上学所经历的事情都能成为她不断打磨成长的过程。反之，上学的节奏太快，会让她还没处理完今天发生的事情就迎来了明天的事。那些她未解的、疑惑的、压抑的所有情绪和问题，都将让她在所有的学习中难上加难，亦会损伤她本就不多的自信心。除了这些，她的那些长期以来积压的、无法解决也无法消失的问题，更会成为她未来的人生负担。
于是，我的解决方法是：建议她停下来，让她中场休息。这次的中场休息也许会耽误她一年的学业，但相比她的一生会有更高质量的每一天，这一年的知识学习又算什么？我也始终坚信，这一年，能完全改变她的人生底色。
所以，我们在这段休息的时间里，一方面需要创造一个独立尊重的空间使她放松下来，让她在过去中所有受过的伤和未解的问题都有足够的时间浮现。另一方面，我们又一起专心地学习“如何独立自主的生活”，授她以渔。
如何独立自主的生活，这句话中有三个关键词。
第一个关键词是“独立自主”。独立自主不仅仅指自己的事情自己做，学会做饭等生活的技能，不求人等。更全面地概括是“自己的一切自己承担，不去责怪和迁怒任何人”。这一切里，包括自己的情绪自己承担，自己的事情自己做，自己的责任自己负责。更要在自己承担的过程中摆正态度，不怨天尤人、不责怪他人、不推卸责任。
第二个关键词是“生活”。很多小伙伴认为“生活是生活，工作是工作，上学是上学”。我却认为：我们每天的日常生活、工作、学习、教育和玩耍等，全部都包含在生活里。生活是总类，其他是生活的子类型。在这些子类型里，日常生活又是最主要的部分。当做好每件细小的日常生活后，就会积累起信心、责任和担当，还能学会感恩。孩子的内心会日渐健康且强大，未来就能承担更大的问题和责任。
第三个关键词是“如何”。如何代表的是方法论。怎样才能做到“独立自主”？如何才能过好“生活”呢？
可以从以上关键词的解释中发现：无论是面对、承担、自主或责任等，都是描述道德品质的词语。所以这个方法论等同于修德行的方法。因为在修德的过程中需要做到：有主动的态度，树立原则坚守原则，真诚待人待物，反思问题，持中正的立场，修正问题，有担当责任的能力，至善和慎独。
还记得孩子们上学时提倡的那句“德智体美劳全面发展”吗？这句话中是把“德”放在第一位，体现了德的重要性。我不仅认为德最重要，甚至认为：后面的“智体美劳”这几个字都不需要了。因为这几个字，是修好了德的同时，就会一一展现出来的优秀品质。
设想，如果一个人，面对任何人和事都当成修德的素材做到至善，甚至独处时也严格要求自己，那一定会在修德的过程中生出智慧。有知识的人不一定有智慧，但有智慧的人一定会有知识，不仅如此，还能创造知识。所以，“德智体美劳”中的智，仅仅只是指智力（运用知识的能力）就太狭隘了。这个“智”，应该指智慧。如果我们的孩子们都是领悟能力、举一反三的能力和创造的能力非常强，难道不比只会背诵知识和套用公式的孩子们强大吗？还需要为他们的学习操心吗？
接着说“体”。大众一般说的是“体育”。记得甜甜之前在上海的学校读书时，他们每天都有体育课。比起我们小时候那会儿，老师动不动就占着体育课强多了。体育能强身健体是被普遍认知的，这话没问题，因为我也是体育爱好者。我不仅是爱好者，还有跑步教练和瑜伽教练的证书，也有5年多的跑步教育经验。可我要说的“体”不是体育，而是“身体”。因为体育是在原本身体的基础上，增强身体的各种能力。虽然对很多身体问题有效果，但却是短期的。也就是俗话说的：“治标不治本”。长期锻炼的人都知道，如果两周不锻炼，身体的状态就会逐渐下降到以前的水平，再想恢复需要重新锻炼。原因在于：身体还是原本的那个身体，问题不去解决依然是那个问题。问题并没有因为锻炼身体得到解决，只是在锻炼时被回避了。所以，体育锻炼能让我们短暂地体会到内心的喜悦和美好，却解决不了实际的问题。这就是为什么很多体育能人依然会患上抑郁症的原因。
所以，我所说的“身体”指的是每个人自身的身体，是载体，是躯体，也包括心理健康和身体健康。健康不应该被分为心理健康和身体健康，因为它们本就是一体，心理健康，身体自然就健康了。
孩子心理不健康，是我们很大的恐惧，不亚于孩子被拐卖的程度。我们害怕孩子们因为心理不健康去伤害自己和其他人，害怕他们触犯法律，害怕失去他们。这时候我们要做的，不是用体育锻炼给他们一个发泄的出口，也不是转移他们的心理问题。而是教会他们如何面对、处理和承担自己的问题。这样授之以渔的方法，难道不是让家长们放心的方法吗？这个方法不是别的，依然是修德。因为在修德的过程中，孩子们会学会如何面对自己的问题不逃避，如何正确地看待问题没有偏见，学会用道德的标准来参考着解决问题，学会勇敢地承担选择和选择的结果。到那时，体育运动将是他们享受体育本身的事，而不是作为工具去爱上体育。
再说说“美”。平时说的美，有外貌美和心里美之说，也有欣赏和创造艺术范畴的美的能力。在我看来，这些都是一种美，都能用同样的方法后天去获得。
在贡布里希的《艺术的故事》这本书里，他在导论部分这样写道：“以拉斐尔的圣母像名作之一《草地上的圣母》为例。毫无疑问，它既美丽又动人。圣母俯看两个孩子的表情尤其难以忘怀。但是，如果看看拉斐尔为这幅画所做的速写稿，我们就开始省悟，原来这还不是他最花费心力的地方，在他心中，这些地方都不成问题。他反复尝试，力求取得的乃是人物之间合适的平衡和使整个画面极端和谐的合适关系。”
是的，很多艺术家在完成一件作品前，总是在不停地修改直到满意为止。他们的标准就是和谐。美就是和谐。拥有审美和创造美的能力，有先天天赋型，也有后天努力型。这种能力到底怎么获得呢？比如绘画，是艺术家用绘画的方式描绘他们与物体之间的关系，是描绘他们当时看待物体的角度和画面。这种关系和立场的呈现，有的画家能够一气呵成，有的画家需要调整到和谐为止，差距就在于内心对关系和立场的看法不同。以前有朋友教我画画，当我要查看整个画面时，他让我离开画架向后退，退后几米观察，再向前走观察，反复几次会有更全面地观察结果。现在想来，这远远近近寻找的，就是中正的立场吧。
（偏见）
（偏见）
（中正）
只有站在中正的立场才能看到真实，认识到真实的人事物后才会把对方放在心上去思考，思考如何处理好与对方的关系，才能做到真正的公正，才能呈现出和谐，才有美。而学会与练习持中正的立场也是修德的方法。
最后说说“劳”。劳是劳动，包括把自己的日常生活做好，自己答应和安排的事情做好，以此来保持身勤心勤的状态。但是劳动不需要去强迫孩子们，任何一个孩子都是喜欢玩大过于劳动的，任何长期的强迫性都会导致孩子走向抗争。
而我建议保持身勤心勤的方法依然是修德。在修德上，面对事情时主动、真诚和中正的态度、做事的有头有尾、在能力范围内做到最好是对自我要求的标准和无论结果好坏都坦然承受，就随时处在身勤心勤的状态了。而每次尽心地劳动都会带来愉悦的结果，也会带来信心和满足感。
倘若孩子一开始无法感受到劳动的美好，可以只建议他们做好自己分内的劳动。比如自己的衣服自己洗，自己制造的摊子自己收拾，自己的床自己铺，自己的房间自己整理。这个过程里，父母要给予孩子尊重，尊重孩子的想法和意愿，不去干预和压迫。
修德，修的是过程，德的结果会自然呈现。教育孩子，不是告诉她“你要诚实”，她就会成为诚实的人。而是告诉她“什么是诚实？人为什么要诚实？又怎样做到诚实。”接着还要在生活中对照她的语言和行动是否做到了诚实，再真实地反馈给她，让她自己判断是否做正确，让她自己反思做错的原因，思考以后如何能做对。这才是修德，这才是教育。
孩子能听从父母的建议，也不仅是因为父母是孩子的观察员和指导员，还因为他们严格要求自身又以身作则，所以他们的建议让孩子服气，孩子才愿意听从。
说完“如何独立自主的生活”和“德智体美劳”总结下来，想要做到其中的任何一点，需要的都是相同的方法，那就是修德。怎样让我们的孩子在未来会胜任的各种角色中游刃有余，我有段话送给看本文的家长。
以前我写过一篇《我相信》，里面有这样的一段话：
我相信——
教育的最终目标是成为自己的主人翁。
教育的先后顺序是先自己、再是家人。
教育的主要环境是被教育者家庭本身。
教育的练习过程是每一日的家庭生活。
今天，我正式地补充一句：教育的重要内容是持中守正道德品行。因为教育的目的就是修德，让每个人都成为独立自主的人。修德最好的环境就是在家庭里，因为修德最好的老师就是父母自己。成为孩子的老师需要父母在德行上先修一步，以身作则。而最好的修炼素材就是生活本身，因为“一屋不扫何以扫天下”。
所以最终完整的这段话应是：
我相信——
教育的重要内容是持中守正道德品行。
教育的最终目标是成为自己的主人翁。
教育的主要环境是被教育者家庭本身。
教育的先后顺序是先自己、再是家人。
教育的练习过程是每一日的家庭生活。
又是一年开学季。
开学，开始一起学德吧。
后记
最近，央视频道开始做“道德教育”这件事了。在前段时间对娱乐行业的各种整治行为来看，“道德教育”一定是国家未来教育里重要的一环。
本文完
文字 | 配图 | 可可
思想指导老师 | 王碁（qi）中
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