55012—邹会真
我的第一场绘本实践是在深圳市耀华实验学校完成的，听众是小学二年级的七个学生，今天我讲的是芭芭拉·库尼的《花婆婆》。我会一直记得这一天。
第一场绘本实践在这里
要感谢我的好朋友蔡老师，不仅提供平台，还做自觉充当助教和摄影师，课后还管饭。
【暖场】孩子们很热情，我刚进教室其实就已经沸腾了。孩子们很纯真，以为中科院的学生都是科学家，以至于他们很期待今晚的“科学家”讲故事，蔡老师铺垫做得好（此处有掌声）。第一次见到孩子们，我想要认识他们，首先请他们自我介绍，再玩了两轮大风吹游戏。接着制定课堂规则。
【导入】
在背景音乐中，平铺直叙的导入。
了解到他们当中有4个孩子读过这本书，但都是会认字后自己读的，他们的家庭都没有亲子共读的习惯。
导入
【绘本故事讲读】
（故事概要：当鲁菲丝小姐风烛残年时，回忆起自己的生平，她告诉一位管她叫姨婆的叙述者，很久以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去远方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。当她长大后，离开家乡，去做答应爷爷的三件事（在他乡，大家叫她鲁菲斯小姐）。前两件事不难，难的是第三件。直到有一年的春天，她意外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她顿悟了，终于知道她要做的第三件事是什么了。整个夏天，她沿着乡间的小路边、教堂后面、空地和高墙下面一路撒播种子。到了次年春天，那些种子同时都开出了花。）
【故事延展】围绕“做一件让世界变得更美丽的事情”延展，请在场的每位孩子友分享他们想做的一件能让世界变得更美好的事。孩子们纷纷举手分享他们想做的事：“我想种树，让环境更好。”，“我想考古”、“我长大后要成为老师”、“无人驾驶”，还有一位小女孩说她没想过，不知道要做什么。在我给她一点点时间好好想想后，她说她想成为钢琴家。
在期待下一次中下课
【实践感受】
1.孩子们很宽容，即使讲得不够好他们也邀请我下次再给他们讲故事。
2.亲子阅读缺乏，无关乎经济富裕的家庭还是普通家庭。
3.讲读过程加入合适的背景音乐，助力讲读氛围。
4.二年级小朋友已经有规则感，但还是会控制不住行为，偶尔有打闹。实践时建议带上助教。
5.无论讲得好与坏，能够勇敢踏出去第一步都是棒棒的。
【不足总结】
1.因为是下午下课后在等家长来接的空档，学生陆续要离开，拓展延伸没有充分展开。
2.其实教室是有多媒体设施的，如果事先知道，提前做好课件，讲读效果可能会更好。
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