重拾以前的心理学基础书籍，感觉仿佛遇见了老朋友，有久别重逢的感觉。打算每天读上几十页。
艾里克森人格发展阶段划分：
1.婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。（0-2岁）
2.婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。（2-4岁）
3.幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。（4-7岁）
4.童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。（7-12岁）
5.青少年期这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。（12-18岁）
6.成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品质。（18-25岁）
7.成年中期。这个时期的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞；良好的人格特征是关心品质。（25岁～50岁）
8.成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明品质。（50岁以后）
我的两个儿子一个15岁，一个10岁。分别处于青少年期和童年期。
青少年期的儿子的确在角色同一性上遇到困惑，怎样帮助他引领他是我现在面临的一大难题。我尝试着引领他规划他的未来，想做个什么样的人，从事什么样的职业，现在怎么做才能为未来打下基础？昨晚告诉我想去当兵，但觉得自己眼睛近视了，怕是当兵也当不成了。为什么会有这样的想法呢？其实，是对自己未来的不确定性，很迷茫，说明也在考虑自己的未来了，只是没有找准方向，没有意识到只有现在努力学习，获得知识，让知识变成能力，才能成就自己的未来。我要做的，和孩子保持好的关系，继续学习说话提问的技巧，把说教变成引导孩子自己说出来。
小儿子今年10岁，现在好像比以前更贪玩了，如何引领他获得勤勉感，克服自卑感是我现在要做的。现在和小儿子的关系不错，这个时期的孩子，既听从大人，又想要做自己，作为家长如何起到助推作用，此时显得尤为关键。和孩子一起规划时间，鼓励孩子多读书。看名人传记。前几天，我们一起看爱迪生。从名人身上得到启示，明白勤奋的重要性，养成良好的习惯。因为孩子的基础不太扎实，上周和孩子老师沟通，老师让孩子每天写20个词语，交与老师检查。写了五天后，我看了孩子的本子，没有任何批改的痕迹，孩子说老师只是看看。我想，这样下去不行，如果孩子没有从老师那里得到好的反馈，孩子估计坚持不了几天。于是，我给老师发信息，希望老师在不忙的时候能给孩子写的词语批个批语，这样孩子会更有动力坚持下去。昨天放学后，孩子跟我说，老师给他的本子写了三个批语，第一个是加油！第二个是今天比昨天进步了很多！第三个忘了。我说，看了这些批语你有什么感受？孩子说很开心。我说，是不是更有动力去写了？孩子说是。看来，孩子从老师那里得到了肯定和鼓励，这份源源不断地鼓励会促使孩子继续努力。
教育孩子也是在完成自我教育的过程，是孩子在促使我们成长，只有不断学习，成长自己才能更好的引领孩子，在这一过程中，允许自己有暂时做不到，暂时做不好的时候，唯有不断学习，不断成长，增长教育智慧才可以让自己慢慢做得更好。
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