无独有偶，两天来，连续遇见的两件小事，让我觉得当下的家教堪忧。当然，亦或是杞人忧天也未可知。
第一件是发生在我自己家。前天是姑妈71岁生日，我们家兄弟姐妹及小辈们都去“陪她坐坐”。自从表妹癌症去世，和姑父惨遭凶杀且案子九年未破，姑妈一直沉浸在丧亲的痛苦中，已以泪洗面多少年。
一直听二姐家燕说，他家大宝浩然“乜牯牯”的，这天我才亲自见识到。
这孩子，个性好强，老表几个在一起玩耍，处处体现出，他就是正确的，人人都要服从他的意味。
不知在争抢什么玩具时，他就是不让小表弟，怒目而视，大有大打出手的架势。其父见之，便拉开他，并教训了几句，让他不要跟表弟争。
这下可不得了了，他转而揪住他父亲的衣裤，一阵的拳打脚踢，由怒目而视变为两眼凶光，不错，一点也不夸张，是两眼凶光。
虽然只有他父亲的胯部高，仰着头，咄咄逼人的凶光却直刺他父亲，那架势就是要他父亲必须给他道歉，否则就不可饶恕。
他直射的凶光没有刺痛他的父亲，因为他的父亲笑了，这种“以笑报怒”的表示可能是长期坚持的习惯。
但是，那不该出现在只读二年级的他眼中的凶光，和他不依不饶的架势却刺痛了作为舅外公的我。不知是出于教师的本能，还是生性见不得一个孩子对父母的无所畏惧和胆大妄为。
我一把揪他入怀，指着他的父亲，狠狠地质问他：这个人是谁？
他拼命地挣扎，没有用语言回答我，回答我的是加重了份量的凶光和咬牙切齿。
挣扎了几下，可能感觉我不是和他开玩笑，是玩真的，他尽管怒不可遏，在力量的绝对悬殊下，无可奈何地安静了。
见他两眼凶光变成了不服气的泪水直流，我也缓和了语气，问他读书没有，读几年级。
他不情愿地点了点头。我开始用教师的口吻对他进行为什么要尊敬爸妈的教育……
“你蛮撞撞地整，吓着他！”
“他还是个娃娃，能知道什么？”
“你一百岁了，还跟个娃娃较劲？”
大人们的炮轰接踵而至，直指我的“过错”。
我没有理会这些，把我的教育进行到底，直到他怒气渐消，会回答我的问话，主动配合我的教育，才摸摸他的头，赞扬他几句，放了他。
昨天中午，又碰见了类似的第二件事，也关乎孩子怒怼父母。
一同参加书法刻字培训的张老师，儿子才四五岁就已夫妇离异，独自一人抚养着孩子。既当妈又当爸，多年来，儿子与她形影不离。
但这个孩子顽劣无比，观其言行，甚至有走上歪路学坏的危险。参加书法班的老师们都感受到了这一点，碍于张老师的面子，大家都不好明言。
但出于关心爱护，我和陈主任不管张老师多心与否，善意直言，要她一定要注意对儿子的教育引导。
陈主任更是慈母情怀、菩萨心肠，借助那孩子想跟自己学书法与她亲近的机会，不但教他写字，更多是教他做人的道理，还手把手教他端茶倒水、吃饭用筷等等礼仪。
陈主任的良苦用心没有白费，两年来孩子有了明显的转变。但是，尽管是母子朝夕相处，张老师和孩子母子关系一点不融洽。
昨天饭桌上，这孩子死活不跟他妈坐一起，还说了一些“忤逆”之话，在场的陈主任再也无法容忍，因为孩子已经读五年级。
她起身就把孩子轰出了门外，不允许他吃中午饭，要他反省。
上菜开席以后，桌上一些人，尤其是女同胞，就觉得孩子饿着可怜，甚至有的送饭出去给孩子吃。此举不言而喻，就是说陈主任做过了。
两件事中，明明是孩子错了，为什么反指责大人过了呢？这就是家庭教育暗藏的危机。
家教之中，棍棒底下出孝子不可取，深度溺爱养忤逆更得提防。
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