讲故事
见：
这几天在看韩国作家二志成、郑会一写的《书都不会读，你还想成功》，这本书声称教人如何通过读书改变人生。
这本书可以归类为实用类书籍，但却采用了虚构类写法，通过故事的形式，将关于读书的理念和方法融合在故事里，读起来有趣，也易于理解和记住。
感：
看到这本书的写法，我想起了不久前我的一个想法，我当时想如果将来我要写一本关于如何阅读的书，我会用玄幻小说的形式来写。
因为这段时间我检索了大量有关如何阅读的书，基本都是非虚构类的，这种写法知识密度高、比较体系化，但往往也很无趣，其实大多数人还是更喜欢故事。
思：
一个明显的事实，小说的阅读者数量要大于非虚构类书籍的阅读者，而且是存在巨大的量级差距，特别是网络小说。
之所以会这样，主要源于大脑的一些偏好，比如大脑的一个偏好是喜欢图像化的东西，也就是喜欢看图。越具体越好，越抽象就越难理解。
而文字是抽象程度比较高的，相比图像来说，比较烧脑。在文字里面，抽象程度也不同，比如苹果和哲学这两个词，显然哲学抽象程度更高。
所以写作和演讲都有一个技巧，就是用文字和语言在读者心里画画，其实就是为了让文字和语言体现出图像的特性，让读者在脑海中能够浮现出画面，这样就更利于理解和记忆，故事就是最好的形式，也是最好的传播载体。
既然故事大家更容易接受和理解，为什么不将方法和道理融合在故事里面呢？所谓的“游戏化”、“寓教于乐”，大概就是这样吧。
我想象了一个场景，如果当初上小学的时候，语文书、数学书和其他科目的教科书，是用故事来写的，会不会学起来更有趣？会不会让更多孩子爱上学习和阅读？把阅读培养成终生的兴趣？
行：
这张卡片的主题就是用故事来作为知识的载体，更易于传播和理解。当然，故事的弊端就是不像非虚构类书籍那样，比较体系化，但这点也是可以解决的，比如在故事的章节中做好结构化工作，结构化也是大脑的一个偏好。
另外，也可以采取故事书和传统写法配套的形式，比如一本数学教科书配一本数学故事书，体系化的教科书搭配充满趣味的故事书，学习就会变成好玩的游戏。
这是我在「写作系统特训营」挑战日更1000天的第13天~
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