4月15-4月21是我们小组读书的第一周。

阅读章节：《好妈妈胜过好老师》的第一二章

4月22日(周一)交阅读小节。

没有按照原定时间交作业，说白了还是时间规划的问题。需要取舍才能高效，而这个读书活动是我发起的，带头作用一定要做好。

上周只完成了第一章的阅读。几乎每天都是睡前的半小时，开始读。

睡前，想到有读书任务没完成，赶快读上一小节，对自己也是一种鞭策。

今天浏览文章，看到一个词叫“他律”。也许这种读书的感觉也叫他律吧。被逼着读书，也是一种好的习惯养成的方式。

他律，倒逼自律。

对这句话的感悟，改天详述。现在步入正题。

最早知道这本书，是在樊登app上，看到了樊登在推荐这本书时，对尹建莉老师进行了的专访。后来在很多文章的链接中，也见到过这本书。评价甚高，所以把这本书选为了共读的第一本书。

刚读这本书的第一天，深有共鸣。我在和家长们(我是培训机构老师)沟通的过程中，就忍不住把这本书推荐给他们。这本书不光辅导班老师需要看，家长更应该看，学校老师也得看。

孩子的教育问题，无小事。一点点小的事情没有处理好，在孩子心里可能会造成很大的阴影，完成不可挽回的地步。

在“长大要和马晓飞结婚”这一篇举的反面的例子中。我们看到因为对孩子的早恋问题处理不当，不信任，导致原本优秀的女儿，在学校被同学用异样的眼光看待，迫于压力不得不转学，同时无法融入新环境，成绩一蹶不振，甚至离家出走，母亲后悔不已。

回头想想自己的教学方式，自己身边家长的教育方式，自己从小到大经历的教育方式。和作者提到的反面例子，真的如出一辙，扎心。

遇到“打针有些疼”的问题，我也会用只有短暂效果的哄骗的方式，去强制孩子打针。
我也时常会捉弄小朋友，把孩子当成玩偶一样的，开一些低级的玩笑。只为“取乐”。
孩子不小心碰到桌子，或者磕到了地板上等等，我也会不自觉的假装让孩子开心似的，去打几下或者骂几句凳子或者地板。
如果碰到中学生早恋。不用思考，我肯定会上前进行说教，提出自己看似过来人的“一切为他好”的建议
对孩子的过失。也习惯了去纠正。

通过看书，意识到问题严重性，也看到了作者的处理方式，那之后遇到类似的事情，就知道该怎么做了吗？就会把这类事情处理的很好吗？

我看未必。

深入骨髓的处理问题的方式，很难在一时间内彻底改变。就像前段时间听军师姐姐分享的育儿经验的一句话：“你的认知水平决定你的育儿水准”。要想改变自己的方式，首先要提升自己的认知。

读书就是改变认知最好的方式。

让我们慢慢知道哪些做法不对。

同时，光懂了也白搭，要去做，要用心去实践。

教学中，遇到类似的问题，及时调整思路，换种方式去理解孩子的行为，放下自己大人的身份，去尊重孩子。

孩子是一张白纸，能不能画出一张美景。要看家长和老师水平。

并非孩子不优秀，而是我们还未意识到自己的无知。

伙伴们一起努力吧。