今天在教育领域，讨论最多的话题大都集中在如何才能更好地让学生为未来做好准备上。具体来说就是：学生到底该学什么？以及我们该如何为学生打造一个真正有效的、具有创新机制的学习环境，来帮助他们学习和发展未来可能需要的技能？这可能是最常听到的两个问题了，也是我们经常会思考的。
作为一名教师，除了所教的内容，还应该把什么东西嵌入课程中，让学生为未来做最好的准备呢?
到目前为止，还没有一个确切的答案。由于我们无法对未来的工作或学习做出准确预测，所以就无法确切地知道现在该做什么。那我们该如何让学生为未来五年、十年甚至更长时间做好准备？
大家通识的想法是，利用现有的知识，在工作过程中保持激情，并不断地了解更多有关教育的变化和趋势的走向，才能为我们带来新的想法或资源，带来最好的可能性，帮我们为学生做最好的准备。
事实上，还有一点必须让大家重视起来，它应成为关于未来的学习和工作对话的一个重要组成部分，那就是：我们要考虑如何为教师做准备，这样他们才能反过来为学生做最好的准备！
被美国“国家学校董事会协会”（NSBA）选为“20名教育观察者”之一的雷切尔·丹波思博士就对这点有着自己独特的观点，以下我们就来分享他的想法。
一、除了内容传递者，更是终身学习者
作为一名教师，除了要充当内容的传递者，还肩负许多责任，需要扮演许多重要角色。在这些角色中，和教师角色同等重要的就是学习者的角色。准确的说，是终身学习者的角色。
教育工作者要不断追求知识，善于抓住各种学习机会，这一点在当下来说尤为重要。我们应该把它归功于新时代的信息爆炸和技术进步，正是在这种环境的挑战下，只有不断地学习才能让自己变得更好，才可能为未来的教育工作做好准备。
这就可以引出更好的问题：教育者需要有什么样的学习经历和活动?该如何投资自己，才能使我们不断地学习和成长，并有能力为学生和同行提供他们所需要的东西，让大家在未来的不确定性中找到方向？让学生做好准备意味着首先老师要做好准备。但是该怎么做? 这些都需要我们通过不断的思考和相互交流来解决。
二、一起为未来做准备
让自己做好准备的最好方法，就是从与他人有更紧密的联系开始。我们再也不能孤立无援、独自奋斗，一个人设计课程，闭门为学生创造学习空间的时代已经过去了。我们需要与来自不同背景和经验的教育工作者，以及社会学者建立紧密的联系。通过建立一个丰富的专业学习网络(PLN)，就能在探索教育的道路上，在这个世界产生新思想和趋势时，得到我们所需要的鼓励和支持。
因此，第一步是要建立一个网络，通过众包模式和与PLN成员的对话，使我们能保持知情和相关。通过这样做，避免成为一个孤立的职业者。
在学习和工作中，要面对不确定的未来，这就意味着要培养适应能力、韧性和毅力。想让学生们在任何学习环境中都能拥有自信、舒适感和受欢迎的能力，就需要教育者利用自身的优势为他们建立和培育一个支持性的环境。
为了使学生能充分发挥他们的学习潜力，更积极地参与到学习中来，就必须建立和维持一种积极的、支持性的师生关系，需要有一个安全、欢迎、支持、面对挑战、拥抱庆祝的空间。因此，这是一个共同学习的机会，一个带有挑战性的学习机会。
三、参与新学习
我们要创建与以往不同的学习体验，这意味着需要摆脱常用的传统形式的评估和活动，而去尝试新想法、新资源，甚至要想方设法地以学生为中心、甚至让学生主导学习。
我们需要比以往更了解学生，比如：他们想要怎样学习？他们学习的兴趣是什么？为什么他们需要学会特定的内容或完成特定的任务？而我们不再充当领导者，不再主导课堂上使用的方法，更多地是成为与学生共同学习和共同设计的人。
鉴于此，我们要给自己留出一定时间去探索新的领域，或是与我们所教内容相关的领域，或是能将自己推到舒适区之外的领域。拓展自己的专业很重要，这样我们就能帮学生更好地理解为什么他们需要这样做，以及他们如何才能克服可能面临的挑战。而不是只教那些会限制学生学习潜力的舒服的内容。
相反，我们必须敢于冒险，敢于在课堂上共同学习，而不必知道学生所有问题的答案。我们要从内容提供者转变为教室中的共同学习者，以此来增强学生的学习能力。可以考虑以下做法：
1.鼓励学生设计自己的学习路径。
2.通过询问学生对什么感兴趣或对什么感到好奇，来创造新的学习机会。
3.改变我们过去习惯做的一些事情，让学生成为课堂上的创作者和设计师。
4.向学生讨教课堂上使用的学习方法是否得当。
5.努力让学生把学习视为一个过程而非目的。
四、理解新事物
今天的教育领域出了很多新词，甚至堪称“流行语”。常见的如：个性化学习、差异化、混合学习、学生声音和学生选择、社交和情感学习和基于项目的学习等等。这些都是非常重要的概念或策略，是在今天的课堂上要实施的东西。当然，随着教育的进步和未来不断的发展，这些与学习经历相关的词汇也会不断发生变化。
作为一名教育工作者，不能只简单地理解这些新术语的基本含义，而是要把握它的内涵和运用：我们该如何交付内容，需要采取哪些步骤来学习更多的内容，以及它会如何影响学生所扮演的角色。我们能为学生提供哪些与这些新的教育内容相适应的机会?
还有一些，比如零工经济、DIY一代、人工智能、机器学习和创业技能等。有了这些新术语，学生们就会把这些术语作为他们学习旅程的设计要素，因为我们的旧知识将在这些领域中受到限制。那我们能在此做什么?我们可以努力去理解这些术语的含义，以及考虑如何为学生创造探索它们的方法。比如：
1. 要为学生在零工经济中工作做好准备，为他们创造合作的机会，计划好学校和社区的活动，或者通过为你的班级设计产品或服务之类的东西，来锻炼学生的能力。你一定要和学生在一起学习，这能增加创造和创新的可能性。
因为据估计，今后大约60%的公司会雇佣更多的自由职业者，而不是长期员工或全职员工，因此需要培养我们的学生具有灵活的技能，以适应这些工作形式的变化。
2.“DIY（自己动手制作）”背后的理念是能促进目标的设定，激发学生的好奇心，使他们能从事更有意义的工作，让工作更贴近他们的兴趣，为建立自我意识和自我评估提供机会。
你要做好规划，让学生们选定一个项目，然后进行创新；甚至还可以让他们作为一个正式团队的一部分来工作；或与导师配对，对产品、服务或任何有利于解决问题的方面、以及设计思维、团队合作和成长心态的新想法来一场头脑风暴。
要与学生共同努力去培育一个学习社区，用实际行动让学生知道终身学习的必要性。让他们看到，即使是作为教育工作者，我们也愿意不断学习，挑战自我。
3. 积极探索人工智能或机器学习的不同用途或形式，然后在课堂上使用，特别要大力提倡那些能帮学生完成不同课堂任务的方式和方法。要深入了解人工智能，以及它会如何影响教育和未来的世界，这会使学生和教师都从中受益。
这样做主要有两大好处：第一，通过了解人工智能，能使学生更多地参与学习，并可以引导他们去创建自己的人工智能，或更多的使用人工智能。
其次，它可以引发更高层次的思考和讨论，关于人工智能的影响，以及围绕人工智能的道德规范在教育及其在世界上的应用。据估计，未来近40%的工作岗位都将被人工智能所取代，我们未来都将受益于在课堂上对这些领域的探索。
4.探索不同类型的学习
今天的学校应该把重点放在为学生提供尽可能多的机会上，让学生们用自己的兴趣去探索世界，建立全球联系，解决大问题，并对自己的学习路径做出选择。这些都可以通过积累学习经验来实现，如基于项目的学习(PBL)、基于地点的学习或经验学习。
我们可以从传统的学习项目中走出来，利用现有的新资源，看看其他学校是如何实施这些不同的方法的，并搞清楚使用这些方法的好处是什么。
我们是在教室里实施基于地点的学习的，这很不够，可以让学生去接触社区来积累经验，但首先应该考虑学校和社区的位置差异性。基于地点的学习是一种随时随地的学习，可能会因为地点和技术水平的差异而有所不同，因此才能有更个性化的学习体验。
学生正在为“真实世界”做准备，他们应花时间去看看这个真实世界是如何运行的，去找出存在的挑战，并努力寻找解决方案。作为教育工作者，我们要走出教室，到现实世界中去解决相关的现实问题，这样我们的学生才能增强与现实世界的联系，去从事有意义的工作。
五、探索新想法
这个时代，需要我们不断学习新知识，只有依靠信息技术才可以获得和访问大量资源，因此现在比以往任何时候都需要保持信息通畅。以下是一些保持信息畅通的方法：
1.要经常阅读博客或关注社交媒体上的标签，以促进知识的最新性和相关性。多阅读人工智能、PBL或教育未来等主题的书籍。
2.对一些高层职位或社会最需要的技能做一些调研。
3.寻找五年前的一些当时预测未来的文章和资源，再结合当今现状分析发生的变化。
4.寻找关于未来会是什么样子的预测性文章。
5.想想你正在教学生的技能，以及如何继续培养自己的技能来支持学生们的未来。
通过了解或预测就业市场的情况，分析学生需要什么样的技能，以及我们该如何帮他们获取和发展这些技能。我们要不断改变自己的方法，而不是一成不变地教内容。我们有责任继续学习，才能为所有的学生提供进步的机会，因为他们将设计这个世界的未来。
不要害怕尝试新想法，尤其是那些能让我们在专业上得到拓展，并能让我们体验到挑战的想法。同样重要的一点是，必须建立起相互联系的渠道，并继续发展我们的学习网络（PLN），这也包括与学生建立的联系和关联。
暑假快到了，这正是一个探索更多领域的好时机，努力去探索吧。
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来源：gettingsmart
作者： Rachelle Dene Poth
智能观 编译
—完—
亲爱的朋友：
青出于蓝而胜于蓝。“青”的成就，终究取决于“蓝”。
想让学生为未来做好准备，老师必是首当其冲的。
又想起之前读到的一句话：未来，教师一定是这个世界上最具创造性也是最复杂最难的职业之一，但也是最有成就感的职业之一。
希望本文对你有所启发。
安好！
智能观 灵米
2019-7-1 于北京五道口
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