前言：最近有一部名为《树上有个好地方》的网络电影得到了观众的好评，这是一部讲述和反映90年代末陕西关中农村地区基础教育现状的电影。看完该电影后少年感触颇深，因为电影中的许多场景少年都特别熟悉，甚至有些场景现在依然历历在目。特别是该电影中的“粉提”老师的教育理念和方式，更是得到了大家的一致认同。非常很庆幸的是，少年也曾经在小学和初中也遇到过自己的“粉提”老师，他们总能在关键时刻给予学生特别的鼓励。特别是在每年的教师节前后，少年总是会情不自禁地想到他自己的“粉提”老师。然而，由于种种原因，少年再也无法在教师节给她们送上节日的祝福，只能通过写一些文字来表示对他们的感谢与怀念。
一、小学时期
记得那是2001年春季新学期报道后的第一天下午，当所有学生完成了报道手续，集中在教室准备领取教材和开班会时，原先的班主任老师带着一位“新老师”走上了讲台，说这位“何老师”将在这学期临时担任他们班的班主任。也不知道为什么，当时包括少年在内的其他学生，都特别欢迎和喜欢新来的老师。或许是因为当时认为新来那种“短期”任课的老师，可能会对学生要求不是很严格，或者是盼望着新来的老师能够给他们教授和分享不一样的知识和学习方法。所以每每有新来的老师，整个班级的同学都表现出了异常的兴奋。
在接下来的一段时间内，通过与这位“何老师”的接触，大家发现这位何老师确实与大家的预期较为一致，她确实无论在授课方式还是处理与学生之间的关系上，都与之前的老师有所不同。不像之前的老师一样，只会不断地表扬成绩好的学生和“批评”学习成绩不好的学生，这位何老师她能够做到对所有学生的“一视同仁”，她不仅能够鼓励学习成绩好的学生再接再厉，也非常乐于与学习成绩不太好的学生交流，并不断地帮助他们进步。
像电影场景描述的那样，那时候的比较调皮的学生，经常会因为课文没有背诵或者默写下来，被老师要求留在学校继续背诵和默写，而无法按时回家吃饭，甚至有到最后家长都找到学校来，以为自己的孩子出现了什么意外。少年也曾经因为一篇课文没有背诵下来，被老师留在学校里继续默写，那种感觉真的是非常难受，眼睁睁地看着其他学生一个一个地完成了任务回了家，自己只能默默地接着背诵。但是这样一来，根本无法集中精力在学习上，因为那时不仅需要忍受着饥饿，还要想着回家后如何向家长解释。
这位何老师似乎对这种强制将学生留在学校的做法不太认同，她也从来没有要求过学生这样做过。每当发现在背诵检查中没有背诵过来的学生，何老师都不会当着全班学生的面前批评，而是会选择在课间和学生们谈话，了解没有背诵下来背后的原因。当然这里面的原因很多，有的是因为贪玩，也有的是因为帮助父母做农活而没有时间... 然而，无论是什么原因，何老师都会鼓励学生们，不断地引导和激发起他们学习的动力。这样一来，大家也都越来越喜欢上何老师的课了，而且他们班的期中考试成绩也有了很大的提高。
转眼间，时间到了每年一次的“六一”儿童节，当天上午在学校举办的“六一”儿童节庆祝活动后，下午按照学校的安排给学生放假一下午。在当天中午学校举办完庆祝活动后，大家回到教室准备收拾东西回家时，何老师走进了教授，对大家说她给大家准备了他们班级自己的庆祝活动，大家下午如果没有什么事情的话，可以和她一块去她的家中。听到何老师的邀请之后，大家纷纷表示赞同，决定一块和何老师一块前往距离学校3公里之外的何老师家中。
就这样，何老师带着一群系着红领巾的“小不点”整齐列队地走在马路的一侧，然而6月份午后的天气还是比较炎热的，大家走了一小会，就感觉到了炎热和口渴。这是何老师也似乎察觉到学生们的感受，当他们走到一个小卖部时，何老师给大家每个人买了一个“雪糕”。然后，大家一边吃着雪糕，一边朝着何老师家的方向继续前进，这样一来，大家也很快地到达了目的地。
来到何老师家中后，何老师急忙让大家用清水洗一下手和脸并坐下来休息，自己则和她母亲来到了她家中院子里面的杏树下，准备给他们摘杏子，这时大家见状也纷纷站起来帮忙，有拿着竹竿帮助何老师打杏子的，有手里提着小篮子在树下捡的，有在水龙头下面帮着大家洗的。不一会儿，在大家齐心协力下，他们就准备了一大盘杏子，加上何老师她们提前准备的西瓜等其他水果和零食，他们班自己的“六一”儿童节庆祝活动马上就要开始了。
话说回来，当时大家也以为这只是一个“好老师”帮助自己班级的学生举办的一场普通的“六一”儿童节庆祝活动，大家也都还没有意识到有什么不同。但是，当他们的庆祝活动进行到最后时，何老师突然对大家说道：非常高兴能够在这学期担任他们班的班主任和任课老师，也非常感谢大家能够对她工作的支持，同时也感谢大家能够放弃这半天的假期来到自己的家中参加此次活动；由于自己工作调动的原因，这学期结束后，她将不能继续担任他们的班主任，并且也将离开他们的学校，此次活动也算是给大家举办的告别活动。
当大家听到何老师最后的这段讲话后，纷纷感觉特别难过与不舍，特别是之后那些因为种种原因没有参加这次活动的学生，更是特别的后悔，后悔没有参加此次活动。大家都深知，他们马上就不得不要和何老师告别了，因为过完“六一”儿童节后，很快就进入到了期末考试阶段，之后这学期也就即将画上了句号。就这样，这位“何老师”像人生中的众多“过客”一样，突然来到他们的世界中，也突然匆匆地离去，至此之后也似乎没有更多的交集。
二、初中时期
尽管有了小学时期包括何老师在内所有老师的教导和鼓励，少年的学习成绩有了一些进步，但是成绩仍然处于中游水平。所以直到后来的初三，少年几乎也没有拿到过“三好学生”之类的奖状，整个学习仍然处于“不温不火”的状态。特别是，在初中的前2年，由于种种原因，少年的数学成绩不是特别好，每次考试基本上都是数学成绩在“拖后腿”，所以少年非常担心自己最终会因为数学成绩差而失去继续读书的机会。
然而当少年结束了初中1-2年级的学习，即将踏入初中3年纪时，少年非常希望能够重点提高一下自己的数学成绩。特别的是，当得知他们的初三的班主任王老师是数学老师之后，少年的心情是既高兴又紧张：高兴是因为少年遇到了一位教授数学的班主任老师，借此机会可以重点强化一下自己对数学科目的学习；紧张是因为，担心自己由于数学成绩太差，而被班主任老师“放弃”。但是当少年参加了第一节的班会课之后，之前所有的担心都已经消除了，因为从班主任王老师的班会课上，少年发现王老师也是一位很“特别”的老师。她不仅会关注学习成绩好的学生，而且也非常关心像少年一样学习成绩不是特别好的学生。
特别的是，在一次考试之后，除了学校给班级成绩前3名学生发奖状外，王老师自己也给包括少年在内另外的相比之前考试进步比较大的3位学生，颁发了“学习进步奖”的奖状和奖品。尽管，像电影里面的情景一样，那张奖状是王老师自己写的，也没有学校的公章，而奖品也只是王老师自己买的一本笔记本，但是他对于包括少年在内的中等生来说，这个奖状和奖品具有很大意义。
在之后的每一次考试结束后，王老师会根据学生成绩的变化情况，分别采取不同的措施和办法进行分类指导。记得有一次少年在一次考试中因为数学成绩退步了好多，被王老师叫到她的办公室中，她语重心长地对少年说：学习成绩不稳定是很正常的，你需要做的就是每次考完试后重点分析那些“会做而做错”的题，并且要思考当时为什么会做错。与此同时，王老师也会经常会在课后，给包括少年在内的基础比较薄弱的同学，进行有针对性地课程辅导，给学生们讲述一些自己的经历，让学生真正了解学习和读书的意义。
在王老师耐心的辅导和鼓励下，少年的短板科目数学成绩也有了很大的提高，整个学习状态和心态也比之前发生了一些变化，像是真正明白了读书的意义了。就这样，在2007年的6月份迎来了人生中的第一次选拔性考试中考。尽管少年的分数没有能够达到重点高中的分数线，但非常庆幸的是，最终也是被一所普通高中所录取。
之后在读了高中之后，少年时刻记着王老师曾经对自己的鼓励。每当少年遇到一些挫折时，少年都会想起王老师的鼓励和教导，最终也都一步一步地走了过来。当少年在高一学年结束后，少年从一位曾经的同学那里得知，王老师的身体状态不是很好，在去年带完了他们最后一届初三毕业班之后，就不带毕业班了。所以，在那年的暑假少年和另外一个同学，来到了王老师的家里进行拜访，一方面表示感谢，另外一方也想向王老师汇报一下自己过去一年的学习情况。当他们来到了王老师的家中，王老师一边给他们准备水果，一边了解他们的学习状况。当时，他们丝毫看不出来一丁点的身体不适，但是当最后他们准备离开时，王老师想送他们到楼下时，最后被她爱人拦了下来，最后她爱人送他们下楼时，才告诉了他们王老师的病情。
在之后的高二和高三，在得知王老师也因为身体原因，不得不辞去学校的教师职位时，他们才意识到王老师病情的严重性。在高三毕业那年，少年和同学准备再一次前往王老师家中进行拜访时，但是最后被王老师婉拒了，王老师说自己由于身体原因不是很方便，所以他们最终也是尊重了王老师的建议，也没有去打扰。
直到后来年开始了大学的学习生活后，少年几乎每年都尝试着从其他同学那里打听着有关王老师的消息。因为从那次被王老师婉拒之后，少年也不想直接去贸然地联系和拜访王老师，生怕打扰了王老师的治疗和康复，只是每年在教师节前后，通过短信的方式给王老师送上节日的祝福。基本上，少年每发送一条短信之后，王老师都会很快回复，关心自己的学习和毕业之后的就业。
直到最后的2016年的教师节前，少年通过短信给王老师送上了节日的问候与祝福，但是这次当天少年都没有收到王老师的回复。当时，少年的内心就有了各种不好的胡思乱想，之后令少年高兴的是在第2天的中午，少年最终还是收到了王老师的回复。王老师说自己血小板较低在医院没有及时回复，然而，另少年非常感动地是，那时候王老师也还不忘关心着少年的学业以及硕士毕业之后的计划。
然而，这一切的一切都在那一年的年末发生了彻底地变化，在随后的2017年的春节假期，少年计划着和之前的同学去医院看一下王老师。正当少年联系着一位同学说出想法后，那位同学给少年带来了一个不好的消息：另外一个同学，前段时间尝试着联系王老师，最终接电话的是王老师的爱人，说王老师因为病情恶化...
当时包括少年和好几位同学听到这个消息之后，他们都不相信这是真的。与此同时，大家内心深处也都感到十分的悲痛和后悔，接连着好几天心情都非常的沉重。因为包括少年在内的许多同学，大家都觉得王老师在医院治疗一段时间就可以康复了。怎么也不会想到，一位和蔼可亲并深受学生喜欢的的老师，一个10多岁孩子的母亲，经过很长一段的与病魔做斗争，最终还是没能够战胜病魔。在过去曾经的一段时间内，少年也陷入到深深地自责中，自责自己本应该早一点前往医院去看望王老师。也不至于到现在，16年教师节与王老师的简短的短信对话，成为了与王老师最后一次的联系。
现在每年的教师节前后，少年心情都会变得十分的沉重，因为少年再也无法向王老师送上自己的节日祝福，向王老师汇报自己的学习情况。同时，少年也会在每年的这个时候回想起王老师，回想起王老师对自己曾经的教导和鼓励，想起来王老师在讲台上讲课的样子，回想起王老师将自己叫到办公室辅导数学科目时的样子，想起曾经去王老师家中拜访时看到王老师的样子，脑海中也浮现（脑补）出王老师躺在医院病床上与病魔作斗争时的样子...
三、结束语
少年相信在每个学生的求学之路上，都会遇到许多像电影里面“粉提”老师那样的老师，可能他们只是偶然的出现，然后最后也很快地离开，但是他们对于学生的影响是非常深远的。对于少年来说，尽管最终也是由于种种原因，何老师也最终也离开了教师的岗位，王老师也离开了。但是，少年深知，他们对于少年的求学之路，甚至是以后的整个人生，都起着决定性的作用。如果没有他的“粉提”老师，可以非常肯定的是，少年也不会有今天。
所以少年真心地认为，一个能够有耐心并且善于鼓励和引导学生的老师，对于一个学生个人的成长和以后的发展起着决定性的作用，特别是在基础教育阶段。最后，在这里也希望我们的学校，特别是基础教育阶段的偏远地区的农村学校，能够有更多的像电影中的“粉提”那样的教育工作者出现。
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