儿子自年幼到现在，每个时期都有每个时期的爱好，作为家长我们没有过多干预，从不强行要求孩子学什么、练什么，给他充分的自由。把个人爱好当作他学习之余的调味品，缓解压力的调节器，我们仅在他需要的时候，给他一些建议，决定权完全由他自己掌握。这样便使得儿子涉猎比较广泛，但均限于娱乐，未得之精髓。其实，我们和儿子也并不想在这些方面投入过多，学业有所成就是我们惟一的目标，一切爱好均应围绕这一目标服务。
记得儿子第一个谈得上爱好的是国际象棋，邻居小孩开始学国标象棋，儿子见了就告诉我们他也想学，我就给他报班学棋。国际象棋我也懂一点，但很是不精，没事我也跟儿子较量一下，儿子每次都被我杀得大败，他赌气、哭鼻子，但没过多久，我的棋力就不行了，棋盘上的兵、马、相不知怎么就被他偷偷吃掉，我有时耍赖，攥住棋子不让他吃，又惹他一阵生气！邻居小孩比他学棋时间早很多，水平也渐不如他。后来由于学棋要外出四处参加比赛，我们的经济条件和时间均不允许，儿子慢慢就不学了。
儿子不学棋了，就开始学画画，素描、水彩、中国画儿子都学过，一开始我和妻子骑自行车带着他风里来，雨里去，后来大一些了，他就一个人背着个画夹子，自己来自己去。画也从一开始歪歪斜斜的涂鸦，到后来像模像样的作品。儿子学什么都很用心，干什么都很在行。很快儿子的作品就拿出手了，还参加了“双龙杯”少年儿童书画大赛，并获得了金杯奖。
这是儿子获得的奖杯，只是当年的作品没有留下来，到现在儿子都感到可惜，几次他都说到老师那里要回来（画作都留在他老师那里了），到现在也没有成行。
学了一段时间画画，儿子又开始写毛笔字，看儿子写的字刚劲有力，好像“大家”的作品，前几年我选了两幅裱了一下，至今还放在厅堂，人见人夸。我不懂书法，也不知写得是否真好。
再后来，儿子就又开始学吉他了，每到闲暇时分，悠扬动听的琴声就儿子的指间流出，看他陶醉的样子，我也是一种享受！
课余爱好对儿子的学习帮助很大，陶冶情操先放到一边，这些爱好使他深深领悟到“兴趣--努力--进步--成就”之间的关系，极大地激发了他学习的兴趣和热情。
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