人常说的这个人有文化那个人没文化，这是把文化理解成了知识。知识只是文化的一部分表象。一个人或者是一个单位，如果没有文化，就像是无根的浮萍，花开得再艳丽，也是浪得虚名，不可以久远；就像一个人可以很有钱，但不一定有教养。托尔斯泰说培养一个贵族需要三代人的努力，据传说英国国王爱德华到贫民区，来到一个破房子前，敲门之后问里边家徒四壁一贫如洗的老太太：请问我可以进来吗？这就是贵族孟子说所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。清华校长梅贻琦说所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。世臣就是积淀，大师就是文化。教过《包身工》的老师都知道里面有一句对比：二十世纪的技术、机械和体制以及对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶。说明一个道理，硬件先进并不代表什么。就学校文化建设而言，文化是教育的根。文化不仅仅是技术层面的技巧做法，也不仅仅是流于形式的标语口号，更应该是身处其中每一个人的一言一行所体现出来教养和素质。当老师的常说言传身教，言传容易身教难。毕竟不是贵族，所以我常常反省自己身上的劣根性，努力做到言传与身教的统一。要努力做一个有文化的个人，要努力建设一个有文化的集体，要为此尽自己的绵薄之力。
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