51013沈媛
《豆腐哥哥我爱你》
[日]丰田一彦/著绘
季颖/译
湖北教育出版社
【作者简介】
丰田一彦/《美味的朋友》的作者，他是日本著名的绘本作家，主要作品有《小桃子在赶路》（第七届日本绘本奖）为代表的“亲亲小桃子”系列、《坐电车》、“好朋友鳄鱼阿本”系列、“小宝宝爱洗澡”系列、“美味的朋友”系列等。他的作品风格简单有趣，十分讨孩子喜欢。
【绘本简介】
《美味的朋友》共6册，美味主人公包括饭团、鸡蛋、豆腐、纳豆、西瓜、苹果，个个形象可爱，活力十足，它们都有一段略有波折的有趣经历，积极解决问题，并用手势告诉小读者：“不用担心！”然后向小读者献上一味美食。是一本日本经典幼儿食育绘本，选取适合儿童食用的健康食品，借助趣味盎然的童话，使儿童对这些健康食物产生兴趣，帮助幼儿爱上吃饭，养成不挑吃的良好饮食习惯。
《豆腐哥哥我爱你》是这套《美味的朋友》系列丛书中我读到的第️本，也是心喜阅出版社陈喜嘉老师编辑。书中的文字读起来也像唱歌一样轻松愉快，软萌的美味豆腐形象和语言风格很适合低幼的小朋友学习语言，而对于大一点的孩子来说，豆腐哥哥的乐观坦然，遇到问题一句：“不用担心！”然后想办法轻松化解。对，这本书中最吸引我的地方就在于那一句：“不用担心！”，这句贯穿在《美味的朋友》系列绘本里的关键语，像咒语一样，使人豁然开朗。
【活动目标】
1.爱上豆腐美食。
2.学习豆腐哥哥的乐观坦然，遇到问题一句：“不用担心！”然后想办法轻松化解。
【活动对象】2-5岁，3人
被豆腐哥哥吸引了
【绘本内容】
结合小朋友们的实际生活体验，说一说豆腐长什么样？观察封面，引出我们故事的主人公，可以让小朋友多观察一会。（引导孩子观察豆腐哥哥形状颜色和刚才说的是不是一样啊，并观察它身后的橙色是什么？）
护封和护腰在书籍的作用
护腰的图案细节
1.护封和护腰
这次绘本比较特别，可以观察绘本的护腰上有谁啊，三个小豆腐跟着一个大豆腐，这么可爱的豆腐一定喜欢它们吗？它们排成队，它们要去哪里呢？快看看……（互动，引导孩子观察护腰呈现的细节图案）
豆腐哥哥在干什么
在这个护封的前勒口，看到这个背影了吗？是谁啊？豆腐哥哥在做什么？绿色的一根根是什么呀？（互动，引导小朋友观察画面）
扉页/故事开始
2.扉页
豆腐哥哥“嗨哟”一声背上葱，原来豆腐哥哥前面在摘葱呀。（再次找到前勒口，并引导观察豆腐用什么把葱背上去）
3.正文
豆腐哥哥颤颤悠悠地上路了。
豆腐哥哥可真威风，嗨哟 嗨哟 嗨哟哟，（模仿豆腐哥哥，身体动起来，感受豆腐走路发出的声音）
颤悠悠 颤悠悠 （感受之前豆腐自己晃动的声音）
嗨哟 嗨哟 嗨哟哟，颤悠悠 颤悠悠 颤悠悠 颤悠悠……
“哥哥，哥哥，豆腐哥哥，你去哪儿？”
咦，是谁在说话啊？原来是一串小豆腐，
颤悠悠 颤悠悠 ，嗨哟 嗨哟 嗨哟哟，
豆腐小弟们也跟上来。
颤悠悠 颤悠悠，嗨哟 嗨哟 嗨哟哟。
大家排好队，齐步走，走起路来真威风，
颤悠悠 颤悠悠 ，嗨哟 嗨哟 嗨哟哟，
颤悠悠 颤悠悠，嗨哟 嗨哟 嗨哟哟。
（引导观察小豆腐的数量，感受豆腐走路发出的声音，它们是要去哪里？）
翻到这一页时，是不是感觉像动画一般，豆腐哥哥和小豆腐们从左边进来右边出去跑到下一页？这是绘本的方向，很多书中都有这个方向，左进右出，大家在看其他绘本时，留意一下就会发现这个小规律。这样的方向感吸引着小朋友们迫不及待的想要翻下一页。
“好，到了。”
豆腐哥哥打开绳子，跳上菜板，开始切葱。
当当当，切葱忙，当当当当 当当当……
小朋友们，爸爸妈妈在厨房切菜时，会不会发生这种声音啊？
可以让小朋友们一块用手掌模仿切菜的动作，跟着绘本的节奏去切葱，当当当当，当当当……
小葱切好了，“大家快到切菜板上来。”
“来啦！”“来啦！”每块小豆腐都坐在菜板上来，大家手里都捧着小葱。
豆腐哥哥一用力，嘿～举起菜板的一头，
小豆腐们哧溜哧溜 哧溜哧溜哧溜 哧溜 哧溜哧溜 哧～～～～溜
扑通～ 扑通 ～扑通！掉进了酱汤锅。
“洗澡咯！洗澡喽！洗个酱汤澡！”
哗啦哗啦哗啦！“哥哥也下来吧！”
“可是哥哥块头太大了。”“怎么办？”
“不用担心！”做出和豆腐哥哥一样的手势。
“哥哥到那边去干什么……”豆腐哥哥拿来一个大碗……
豆腐哥哥跳进碗里，然后把葱一圈一圈放在肚皮上，哈！一份凉拌豆腐，做好了，真香啊。
4.封底
封底
看到豆腐哥哥的小葱拌豆腐后故事讲完了吗？还漏掉了什么呢？对了，封底还没看呢。
封底是豆腐汤、凉拌豆腐，还有米饭。哇，可以吃一餐美味的豆腐饭了。
小朋友们，那你也来尝尝吧 ～
我想通过这本好吃的绘本，小朋友们一定会爱上这个豆腐美食吧！
【拓展延伸】
1.互动回忆，小豆腐们做了什么，酱汤豆腐，豆腐哥哥变成了什么，小葱拌豆腐。生活中还有哪些食物是豆腐做的呢？因为刚好吃午饭，刚好准备了一块豆腐，立在餐桌上，让孩子们用小手轻轻碰触，摸一摸、闻一闻，豆腐是不是“颤悠悠 颤悠悠”的呢，也可以使用安全的工具让孩子们尝试切豆腐，大家第一次感受豆腐，说太有意思了。有在偷吃，甚至可以准备一点小葱，做一道美味的豆腐美食。
快出来吧，豆腐
捏一捏
闻一闻，吃吃看
3.情感延伸——小朋友们，在生活中当我们自己遇到问题时怎么做，不妨像书中一样，尝试一下豆腐哥哥这个动作，说一句：“不用担心”！或许，孩子在成长的过程中就不会遇到那么多的问题了，也能让孩子学会怎样去解决问题。
【趣味互动】
1.考虑到这个绘本中的护封和护腰的图画内容是有故事情节的，和家长分享护封和护腰在书籍里的作用，以及引导孩子观察这些细节。
2.带着小朋友们观察画面，在豆腐哥哥和弟弟西施们一块同框时，豆腐哥哥是大还是小啊，有几块小豆腐啊，这样可以通过语言的引导让小朋友们感知豆腐大与小，多与少的概念。
3.在讲读“嗨哟 嗨哟 嗨哟哟”时，拟声词可以变换声调，速度变快，增加故事的紧张感。当弟弟们排好队，可以有节奏的讲读，让孩子们边读边模仿豆腐们走路，来增添故事的趣味性，最后活动结束了，三个孩子自己排好队也玩起了嘿呦嘿呦……笑的不易乐乎，这就是绘本的好玩吧。
轮流当豆腐哥哥
【复盘】
1.准备豆腐不够多，在体验过程中有点乱，孩子年龄小的就需要单独一人一块。
2.豆腐四四方方，大龄孩子会提出自己数边，四边，给了我更多的思考。
3.细心的孩子会观察到菜板上下锅时少了一个，这让我觉得自己观察不够仔细，现场也给我和孩子多了一个互动，数豆腐弟弟，为什么少了小豆腐，去哪里？发现有这样的提问翻到下一页就更合适了。觉得孩子看图真的比大人厉害。
4.还是需要点音乐氛围比较合适，下次改进。
来句总结，这是一个可以玩起来的绘本，孩子们很开心，其实从豆腐哥哥和小豆腐们脸上开心的表情，也很开心自己成为了美味的食物。美味的食物是用来品尝的，只有品尝和享受它们的美味，才是对它们最大的喜欢。哈哈，来吧，把豆腐吃掉！
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