“你真聪明。”相信每一个孩子听到被老师、大人们夸赞聪明时，都会心里乐开花，甚至有那么一刻会有点“飘”。
今天听了樊登老师《教导孩子有方》中提到二级反馈，即表扬他并且说为什么。心理学家曾经做过这样一个实验，把孩子们分成两组做拼图。结束后，一组孩子被表扬说你真聪明。对另一组孩子说：“你们真有探索精神，你们真棒。”
结果被表扬“你真聪明”的孩子接下来更多的选择了更简单的拼图。被表扬有探索精神的孩子更多的选择了更难的拼图。一句话让孩子产生行为完全相反的方向。更多的肯定他的动机和过程，而不是简单的肯定他的结果。
当你简单的肯定他的结果时，孩子不知道他为什么做对了，哪儿做对了，所以他不会继续养成这个习惯。而如果能肯定他的过程和动机，他就会知道如果继续保持探索精神的话，做另外一件事我也会做得很好。
今天这节课对我来说很重要。我家孩子就是经常被老师夸赞“你真聪明”的孩子。所以有时考试会失利，他还找不到自身问题的根源。我会经常提醒他，不要被“聪明”蒙蔽了双眼，要认清自己的实力，踏实走好每一步。
现在看来我的引导也出现了问题。该引导他认清明确的方向和目标，而不是仍然传递给他笼统的概念。接下来需要我们一起探寻适合自己的路，不是听一节课就能把问题解决掉。探索未知的趣味性与你我相伴。
教导孩子有方（一）
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