育人先育己

      周末有幸和开发区的老师们一同参加了东营经济技术开发区近三年入职新老师培训，两天的时间聆听了来自潍坊的四位大家的讲座，四位老师以自己的教育经历经验、从业以来的教育心得、以及自己独特的教育方法带我进行了一次心灵的洗涤和专业的成长。使我从语文教学，班主任工作以及教师的终身学习等方面有了专业深刻的认识。     

      同为语文老师，刘沛华老师和王馨香老师的精彩演讲让我印象深刻，同时也深感惭愧。听着台上的老师们娓娓道来，我总是不由自主的在想：怎样才能使自己在一个年轻的学校里，在一群年轻的老师中快速成长，成为一名优秀的老师呢？这是入职3个多月以来一直困扰着我，也是令我不断思索的问题。 于是，学习结束后我不断地咀嚼着两位老师的文字，反复听他们的录音，终于茅塞顿开，要想在短时间内成为一名学生喜欢的专家型教师，至少要做到以下几点：

      一、寻根溯源，不忘育人之初心

      此刻坐在教室里，回首自己艰辛的考证考编之路，再想想现在繁重的工作，难道我这般付出，这般努力成为一名人民教师，就是为了那一点微薄的工资，仅仅为了生存下去吗？我想，非也！早在唐朝，韩愈就对教师的使命进行了简短而又深刻的阐释：“师者，所以传道受业解惑者也”。我所理解的“传道”即为“育人”。“育人”应该是每一位老师进入教师这个行业时最纯净的初衷，然而，在这样一个浮躁的社会中，怎样才能抛开功利的一面去真正地践行这教育的初心呢？

      1.尚德尚能，尽善尽美

      很多人对小学阶段的教育不屑一顾，认为如此简单的事情，社会上的你我他都可以胜任，甚至游刃有余。实则不然，正所谓“大道至简”，小学阶段的教育难就难在简单上，简单不等于单纯幼稚，更不是敷衍塞责，每个孩子都是一块白板，我们所要做的就是为他们涂抹上正确的底色，为美好的人生奠基。如此说来，育人之难，难于上青天。

      “尚德尚能，尽善尽美”，这是二小的校训，也是对每位老师的师德提出的最基本的要求。我们的一言一行，一举一动都在时刻影响着、引领者学生人生的航向。反观自身，德能未尚，善美未尽，在这寻求尚与善的路途上，还需用心做事，用爱育人，通过身体力行去参悟教育之本源。

      2.身正学高，春风化物 “学校犹水也，师生犹鱼也，其行动如游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成”。梅贻琦先生的一段话对“上施下效”进行了生动的诠释。这“大鱼”是我，也是你。教育是一种熏陶，若我们能“出淤泥而不染”，学生们定会“濯清涟而不妖”；教育是一种示范，若我们能“勿以恶小而为之”，学生们定会“勿以善小而不为”。教育不是死板的说教和灌输，其实我们不必去说什么，只要默默的去做，小孩子就能从无声处去接受、承受、甚至去享受这美好的一切。

      二、规划职业，悉心研究求发展

      机会总会垂青给有准备的人。埋头苦干般的准备，怕是穷尽一生也不会有所建树，人不能只低头走路，要学会抬头看路，有方向有规划的准备才能成就更好的自己，人生没有规划，机会不会垂青，成功不会眷顾，幸福不会降临。刘沛华老师的个人职业规划让人惊叹不已，从每天到每周到每学期再到每年……规划的满满当当，有条不紊，让我们切实感受到一位名师“俯首甘为孺子牛”的踏实又葆有激情的成长历程。纵然成长的路上荆棘满布，道阻且长，但作为教师只要拥有一个良好正确的生涯规划就像是拥有了指路的明灯，它会带着我们一起走向教育事业的诗与远方。

      三、海量阅读，躬身写作获提高 

    读写，语文之根本，愿读愿写，语文老师之使命。语文老师应该使学生获得提取并使用语言文字的能力，如果己所不能，己所不愿，又怎能让学生言之有物，言之有序呢？基于一个这样特殊的身份，读写就应该也必须摆放在教学后的第一位。每天抽出一个小时去读经典，读专业，提高自己的文学素养和教研能力，这是小流、是跬步、亦是九层之台下的垒土，若能坚持，不假时日定能破茧。而所谓“写”，我认为更高级了一步，不管是教后反思还是教育随笔，拿起笔来的那一霎那，观察能力、表达能力、逻辑思维能力就得到了充分有效的调动，这是跳出具体的教育实践后的一种自我的审视和批判。经历过理性思考后的写作，必将为未来教育教学指引出更明确的方向。    

      最后，愿我们都能成为一名拥有一流的专业素养和健全独立的人格；尊重并爱着每一位学生；注重学生的阅读和终身学习能力的培养；启发每个学生成为最好的自己的人！ 

育人先育己