李梦很喜欢杜甫的《春夜喜雨》。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
从直接意义上来看这首古诗，好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
如果从更深的含义来理解这首古诗，赞美老师的教育教学方法。春风化雨润物细无声也体现了老师的自身素质和对学生的关爱。言传身教，默默关心，细心感化，默默关爱。
李梦每次读《春夜喜雨》时，心中便会感慨万分，她想到自己的爷爷李善群。爷爷的教育最高境界不只是他有着超强的教学能力，最成功的一点是，他不仅做到了桃李满天下的成绩，而且他的学生做到了反哺的回馈。
在李善群去世40周年时，一些学生组织在坟前为他立下一块纪念碑。要知道他已经去世40年了呀，学生对他永远的怀念、永远的感恩、永远的喜欢，很多其他远路的学生因为路远当天不能赶回来，好多学生打来电话诉说对李老师的思念。
李善群生活在一个多灾多难的年代，赶上了要他命的一场yundong，不仅让他的家从此败落，而且他这个家庭成员在文化中再也没有人创造出更深的造诣。直到李梦做了母亲以后开始把爷爷的教育理想用在孩子的身上。
往事如烟，李老师已经去世多年了。可是他的每一个学生每当提及他的时候都会感动不已泪流满面，感动李老师当年对学生的关心爱戴。李善群的这些学生这样说，无论在生活贫苦的年代还是在现在生活在富足的年代，李老师一直是他们的精神支柱，并因此学会了用乐观面对生活和工作中的困难。
他们记得李老师曾经和他们说过的话：不管自己是一个聪明绝顶的人还是一个平庸的人，不管做高官厚禄的贵人还是平平淡淡的农民，请记得一定要有理想，生活可以平淡，但要有追求，即便失败了也不要放弃自己。
要坚持学习，要相信知识的力量，知识改变命运，永远要牢记心头。如果命运和你作对，尽管很努力，但是命运没有让你过上理想中的生活，没有拼出自己想要的事业，那么不要气馁，依然相信美好，自己没有成功也要坚持和相信教育的力量，把自己所掌握的知识用在下一代的身上。
做人要老老实实，做事要勤勤恳恳，拿出愚公移山的精神，这份儿执着和毅力会让你们每个人都能成为与众不同的自己。请相信美好吧，请相信奇迹吧，每个人来到这个世界上都是独一无二的，不要拿自己的长处和别人的短处去比，更不要拿自己的短处和别人的长处来比，要做一个注重个性的自己，成为最智慧的自己。
要站在巨人的肩膀上来看这个世界，请借助伟人的力量创新这个世界。请相信书的力量，生活哪怕跌跌撞撞，依然要相信知识的力量，要相信奇迹，要有拥抱阳光的能力。每一个孩子都有他最美的一面，老师不会用成绩好坏来对待孩子，而是用一双慧眼来觉察每一个孩子身上的闪光点……
这就是李善群的学生在一起聊天时，会说起李老师曾经说给他们的那些话，可以感受到李老师的温暖。这种精神的力量陪伴他们度过了无数的艰难岁月，因为有这份怀念和力量，他们依然坚信生活是美好的。
他们很想念李老师，特意选择在教师节这一天为李老师立下了一块纪念碑。李老师在芸芸众生中只是一例普通的尘埃，但在他的学生中，李老师如同伟人般伟大。世界上的伟人那么多，但和他们之间的距离又是那么的遥远。而他们敬爱的李老师带给他们的爱，让他们有了一股神奇的力量，凭着这份怀念和力量度过了最艰难的岁月。
李善群的这些学生说：为李老师立一块纪念碑是多年来的愿望。起初因为日子太苦，拿不出什么钱来，上有老下有小，工资又是那么的微薄。可是他们送给李老师最好的礼物，就是每天都在想念老师，每天都让老师入进自己的梦中来。一日为师，终身为父，李老师做了他们三年的数学老师，也做了他们一生的人生导师。
为李善群立纪念碑的学生中很大一部分来自于做教师的人。或许是他的这些做老师的学生，在他们带了一届又一届的学生中，才真正的理解了当年老师曾经给予他们的教诲和信念，让他们感知出做教师是一份辛苦的职业，更是一份理想的事业。
做教师不仅可以实现自己的人生价值，还可以做到星星之火可以燎原。做教师可以做到王小军写的一本书，《更好地教育给孩子》中写的这么一句话：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他们说在他们的教育生涯中，每当对自己的这份事业感到困惑时，甚至在经济上做不到养家糊口的时候，他们也曾经有过顾虑，有过思想上的动摇。
每当这时，他们会想到自己最敬爱的李老师所经历的那些苦难。无论他遭遇到多么大的委屈和挫折，他都从未怀疑过教育的伟大。
他们说，当怀着美好的心态迎接这个盛世，发现世界回馈给他们的是无尽的美好。由于他们本身是教师，所以有更多的学习机会，因此他们努力做到像李老师对他们的期望一样，坚持阅读，站在前人的肩膀上汲取精华，即使没有为家人创造丰厚的物质保障，但他们的灵魂是纯净的，是干净的，更是美好的，充满阳光的。
同时，他们也将这份美好传递给了子女。他们说，虽然自己辛辛苦苦耕耘了一辈子，没有为子女留下什么家业，因为他们坚守着对教育的热爱，对新知识的不断探索和追求，所以愿意陪伴孩子成长，乐意担负起教育子女的责任。
他们说，在教学生涯中或者在教育子女的过程中，遇到困难时会静心思考李老师曾经对他们说过的话，于是他们拿起纸和笔，将脑海中牢记的那些话记录下来，作为自己的座右铭，成为自己从事教职教学的箴言。
因为李老师曾经告诉他们，每个孩子都是怀着使命而来的，都是独一无二的美好生命，不要对他们抱有过高的期望，也不要拿他们和更优秀的孩子比较，因为他们本身就是最优秀的那个孩子。无论是教育学生还是自己的子女，都会遵守从老师那里听到的忠告，将孩子的品质放在首位，其次才是知识。
成人与成才之间有着密切的联系，但顺序千万不可颠倒，先成人后成才。如果一个人成不了一个好人，再优秀的才华又有何用呢？像秦桧、像和珅、像蒋介石，他们哪一个不是天才，哪一个不是聪明绝顶，但他们将个人利益看得高高在上，却没有真心为国家百姓谋福利。他们的才华被用在了谋求个人功业上，却忘了人民的疾苦，他们最终也失去了人民的信任。
李善群的学生们一边说着，一边泪流满面。他们说，李老师点燃了他们的心灵，成了教育火炬的持有者。当老师将这火炬传递给他们后，他们也变成了传递给下一代的火炬手，传递的不仅仅是知识，更是一股神圣的力量。这股力量能照亮每一个孩子的心灵。
他们说，不管岁月如何改变，老去只是容颜。他们热爱生活，热爱生命的心永远年轻、闪亮、纯洁、可爱。他们说，即便成了年迈的长者，也依然怀有一颗孩童般的心，而这颗心是老师涂抹上了更加灿烂、鲜红的色彩。
李善群的学生们还说，他们的子女像他们一样从事着普通而平凡的工作，但他们懂得感恩，尊重长者，他们虽然未能取得辉煌的事业，却在平凡的岗位上勤勤恳恳。他们热爱生活，关心他人，如同李老师教诲他们的那样，先将子女培养成真正的人，其他一切会随之自然而然地变得更好。
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