不知道现在学校上课的时候，老师还会不会问，刚才说的内容你们懂了吗？有什么问题吗？
从举手举过头顶的小朋友，变成低头沉默的成年人；从十万个为什么的孩子，变成不质疑无疑惑的大人，我们并非一夜之间丧失了“提问”的能力，而是大家心照不宣的，放任彼此成为不求甚解、混沌的不可爱的模样。
单位的培训课上，老师仍然会这样询问。但，这个问题是孤独的问题，等不到回应。即使大家都接受了这种尴尬的预设，坦然度过这几十秒的宁静，然后该干嘛干嘛。但是，有些事情不对劲了。
那个时候我坐在台下，面对老师的询问，真的努力想提出一个像样的问题，然后发现就像如同失语，我只能看到混沌的空白，因为我没有梳理知识也没有认真思考，我不知道我获得了什么，所以我不知道我还不知道什么——所以我没有问题。
我们是坦然接受了尴尬，还是接受了自己的无知？
我相信这样的场景绝不是耻于提问，也不是胆怯或者羞涩，更可能的原因是——我们失去了提问的能力。
你会回答
也会选择
但你不会提问了
我们原谅了彼此的无知和宽容
没有问题就是最大的问题，虽然那种完整又纯粹的无助感让我慌乱，但是也给了我救赎。我意识到自己不会提问，就像发现了一个虚构世界的BUG，像《楚门的世界》这部电影里最颠覆的那一帧。我现在告诉你，“你不会提问”，你确认这个事实，你就获得了第一个“问题”，也获得了改变了机会。
诚然，传统教育没有训练我们提问的能力，我们做惯了选择题、判断题，不喜欢简单题，即使回答也不过是照搬记忆。这很遗憾，但绝不是让我们安心当一个“不提问者”。
一个有质量的提问，需要的不仅是对知识的掌握，更多的是对知识的梳理和归类，不是简单的机械操作，而是通过你的理解将这些与以往的知识经验相结合，
只有深入学习某个领域或者只是某个知识之后，你才能提出有质量的问题。
只有对工作思考过，努力想要提高工作效率，改善工作效果，你才能提出有质量的问题。
所以不会提问，意味着不会学习，也不会思考。
如何找回你好久不见的“提问能力”？
1、从“为什么”开始提问。
你是否知道你为什么要这么做，你理解行为准则背后的道理吗？你知道每个操作背后的风险点吗？通过提问，探寻行为和原因之间的联系，你比你想象中要无知，而明白为什么，能有效提高你的宏观思考能力。
2、常常思考，如何能做到更好。
有了想去的地方，你就会想知道关于方向、举例、交通工具、费用、住宿和餐饮以及景点的选择，于是你分解大目标为小目标，各个击破。工作学习中也是如此，你一旦了解到那个“更好”的工作状态或者工作成果是怎么样的，你就如同有了想去的地方。
那么问题来了，在前往更好的这条路上，一定就有更多问题。但是正是这些问题，将成为你知识的承载器，成为你学习的触手，新理论新知识的黏合剂。你带着问题出发，不仅解决这个问题本身，更以这个问题为圆心，收获了一片良田，重要的是，你可能获得了更多的疑惑和思考，而这，就已经开始了良性循环。
3、善于记录。
灵光闪现的瞬间，可贵而易逝。及时记录你觉得不错的点子，甚至有些莫名的想法。它们突然鱼跃于潜意识的水面，一定是被某些事物引起，也一定是关联着一些思考。记录在手机备忘录或者其他记录软件中，遇到困惑的时候不妨看看自己给自己的锦囊妙计。
4、联系现实。
任何理论，将其与你的工作或者生活场景联系起来，你能发现许多文字上未被陈述之处。在这些场景下，是否需要调整理论的可行性，或者需要添加哪些条件？这里你不妨发挥质疑精神，将理论在实践中好好“演练”一次。
带着问题出发，就像带着一个大型承载工具，你收获的一切东西都能与之联系起来，成为你的知识。事实上，只有和你已有的生活记忆联系起来，大脑里的突触才产生新的牢固的连接。
提问能力，本质是连接。在你的已知与未知之间建立连接，在你的认知和外界之间建立连接。
所以提问并不是归宿，知识与生活的连接，才是终极奥义。
网友评论