成为我自己

未来一直不爱做作业。我明白：挑战是学习的机会。只要内心愿意，就一定有方法。比如，每天进步一点点、信任、刻意训练、细小步骤、陪伴……

只要我愿意，可以和孩子一起在挑战中获得学习和成长，习得品质和技能。

有人会觉得，你自己是讲师，怎么孩子还不爱做作业？

这里，有一个“应该”。

同时，“应该”是一种暴力。

每一个问题孩子的背后，一定有一个问题的父母或者家庭。我从来没有推卸为人父母的责任，我和先生一直在努力。

孩子的问题不仅仅来源于家庭，比如，夫妻教育观念不一致等因素，还有社会环境的影响，这些都会让解决孩子挑战问题的难度增大。

如果用惩罚，一定短期有效，长期有害，那么，孩子学会了什么？

如果用羞辱，孩子学会了什么？孩子会觉得你说的对我太有帮助了，我以后一定要努力学习吗？如果父母觉得这样做是对的，那么，那么多问题孩子是怎么来的？你是否想过？

如果父母试过很多方法，决定忽视孩子，这让孩子失去控制，变成草长莺飞的小草小鸟，也就意味着你失去了控制孩子的机会。

这些方法的背后，都有一个控制的成人，很难赢得孩子的合作。

如果用正面管教，短期无效的时候，父母又回到惩罚。好不容易赢得孩子的合作，这下又回到原点。

于是，就会气馁，需要有重新做修复关系的勇气。这个过程真心不容易！

以上的描述，是我的曾经。

学习正面管教，又学习了阿德勒的勇气、关系心理学，我知道自己是人不是神，不必惧怕他人的评价包括他人对自己的讨厌——我有被讨厌的勇气！

我知道，你说我很厉害，是你的认为，与我无关；我知道，你说我如何如何不好，是你的认知，与我无关；我知道，你讨厌我，是因为你在乎我，或者是讨厌你身上你自己讨厌的部分，所以，那是你的，不是我的。

我来到这个世界，就是为了体验独特的经历，彰显自己的特别。

我不需要跟谁比较，不需要按着任何标准成为别人。

我就像辽阔宇宙星空中一个小小的拼版，缺了我，拼图将不再完整；不做我自己，拼图之前多了重复的一部分。

我要在提供给我的空间和位置上表现出一个完全独特的唯一真实的自己。

所以，我的使命是成为我自己！