观察行为记录
游戏开始，我把奶粉罐和树枝放入了建构区的材料中，孩子们非常主动的运用起了这些新材料，有的在地上滚，有的把奶粉罐和树枝整齐的排列在积木边上，排成一排长条形，或者形成一个圆弧，我来到建构区用积木、罐子、树枝一层一层的垒高起来，孩子们看到了也学我的样子造起了高楼，并伸出手指数着1、2、3、4层，大家一起鼓起掌欢呼起来，只有硕硕在一旁拿奶粉罐在地上滚来滚去，自己也跟着爬来爬去，一不小心他碰倒了我们搭建的高楼，哗啦啦一声巨晌，游戏中的孩子们叫了起来：高楼倒啦！硕硕先是愣了一下，转身看到散落满地的奶粉罐，他手舞足蹈起来，兴奋的追着罐子爬来爬去、跳来跳去，还把树枝拿在手里舞弄起来说自己是孙悟空，孩子们看见了也开始随着他的样子舞弄起来。
幼儿行为分析
小班幼儿自我意识较强，游戏时缺乏合作过识，喜欢沉浸在自己的活动中。从他滚罐子的行为中可以到出他对罐子本身非常感兴趣，但在构活动中缺乏技能的支持。正如平时的游戏中，搭建积木本身对他就存在一定的挑战性，他把玩积木作为一种乐趣，没有形成设计搭建作品的意识。因此新投放的奶粉罐和树枝在他身上并没有起到作用。虽然，奶粉罐和树枝的投放确实引起了幼儿极大的兴趣，也给建构区增添了新的创意，但幼儿对奶粉罐的使用并没自己的想法，并且存在一些弊端。如此案例中描述的，幼儿的互相干扰容易造成树枝和奶粉罐的“滥用”，也易分散其他孩子游戏的注意力。
观察反思
1.如果发挥奶粉罐和树枝的作用？
我们可以在游戏前或者区域活动评价的过程中引导幼儿谈谈奶粉罐和树枝的形状，在造房子或者其他建筑物的过程中可以作为房子的哪一部分使用，并简单示范奶粉罐和树枝与积木的组合运用，引导幼儿进行模仿尝试，让幼儿对于新材料的运用有了认识再进行游戏，相信幼儿对奶粉罐和树枝的使用会有更多的创意。
2.如何帮助硕硕这样的孩子融入到游戏中？
小班时期，幼儿的游戏形式以平行游戏为主，也就是说幼儿缺乏合作意识，喜欢自顾自的开展同种游戏，所以为了减少幼儿间的互相干扰帮助每个孩子都能入到游戏中来，我们需要逐步培养幼儿的合作意识，许多像硕硕一样搭建能力相对发展的较为缓慢的孩子，我们可以鼓励幼儿间相互结对，选择相应的建构任务来共同完成，比如结合主题，我们可以建造夏日海水浴场，以两三个孩子为一小组领取建造任务，一个小组负责建造房子，一个小组负责建造海滩上的遮阳棚等，有了明确的任务之后，组员之间可以互相帮助，能力强的带领能力较弱的孩子进行建构。有想法的表达想法，哪怕只是搬运积木的工作也能让幼儿的受到自己参与了建造，发挥了自己的作用，感受到成功的喜悦。这样一来，孩子们都有了自己所专注的工作，以方便减少了同伴间的互相干扰，另一方面也帮助了能力层次不一的孩子加入到游戏中逐渐形成他们合作的意识。
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