会表达是父母教会孩子人生中重要的一项技能之一

昨天上午领二宝去悠贝换绘本，顺便去市政府广场玩。

不知不觉玩了两个小时，要回家了，往回走时遇到一个跟二宝年龄相仿的小朋友，于是就玩了一会儿。

我让二宝主动自我介绍，那个妈妈听到名字，非常惊讶的表情，原来这两个孩子的名字发音一模一样，她家叫“佳昕”，我们叫“佳心”，我们俩大人都感觉好有缘分，很开心。于是互报年龄，她家宝宝比我们大3个多月。

初相识的时候，两孩子都比较腼腆，我家“佳心”小手抓着衣服拧着，表情也有点拧，我其实心里是稍微有那么丁点不快，不过没有说她，继续观察。她家“佳昕”不说话只是看着，那个妈妈让她女儿拉拉手，这边“佳心”倒是很主动，上去拉住小姐姐的小手，然后坐在我旁边，用小手指指台阶，跟小姐姐说：坐。

整个初相识的过程，“佳心”看起来比较活泼一些，而“佳昕”似乎还没有完全进入状态，或者说已经进入状态，只是不说话而已。旁边的妈妈说：拿出你在家里跟妈妈说话的状态来！这个妈妈表现的很着急，急于让孩子表现得很得体，可是孩子并不买账。

我在整个过程中，感受到这个妈妈的急切的心情，在心里特别想纠正一下她的说话方式和做法。并不是我有多么懂育儿知识，只是我一直比较关注育儿知识的学习，并且最近也在金宝贝的《父母训练营》学了几节课，关于沟通、合作、惩罚、赞赏等等各方面，多少学会那么一点，或者说意识里有那么一点认知。

我认为：家长的认知和学习能力，决定了孩子的外在表现及内在成长！

我学习并关注育儿知识，是为了使我在生活中能够及时纠正自己的行为和语言表达，因为我之前就是一个特别喜欢用自己的主观来评价孩子或事情的。

有句话：家长的语言滋养着孩子成长！

可见家长怎么说，说什么，对孩子的影响力非常大！

昨晚，我又重听了一遍《父母训练营》第二讲：赞赏。其中讲了3个技巧：

一、描述VS评价

用描述客观事实的语言，描述家长看到的。

比如：堆积木

描述式：宝宝把积木一块一块稳稳的搭在了一起。

评价式：宝宝把积木搭的真高，真棒呀！

从例子来看，描述式一般是针对行为，而评价式一般是针对人。

二、描述感受

例如：宝宝把玩具收起来了。

我们要说感受：宝宝把玩具收起来了，房间很整洁，妈妈感到很舒服。

日常生活中，我们要多积累一些表达感受的词语，我之前就会说：开心或不开心。一到表达感受的时候就特别词穷。

三、一个词

就是用一个词来概括孩子的行为，拉到品质上的一个词。

比如：提前分钟进入教室，这叫做守时。

在上《父母训练营》之前，我经常听樊登老师讲的书，什么《非暴力沟通》，《陪孩子一起终身成长》等等，也学会了那么一点这方面的，我用到二宝身上，效果确实非常好。

比如，二宝以前睡起来是哭闹着要奶粉喝的，等不及那种，这让我很苦恼，我都是耐着性子哄，说教等等，都不怎么管用。后来，我就用一个词“耐心等待”，当佳心不哭不闹坐在沙发上等我冲奶粉的时候，我就用了这个词强化她的好行为。现在我要干什么的时候，二宝自己就说“耐心等待”，甚至她有时候会让我“耐心等待”。

可见一个词的力量有多大！会表达是父母教会孩子人生中重要的一项技能之一！

忘了哪本书里说的：塑造孩子好行为的时候是在孩子做对事的时候！

家长要有成长型思维，有终身学习的精神，有本书《有奉献精神的父母培养大人物》里面的父亲是值得我们学习的。

小结：虽然读了不少书，也听了不少课，但是总是在用的时候发现可用的都是零碎的，片段的。现在想来，万变不离其宗，专注最重要的核心：正确沟通，实践并坚持，一定会有好的结果。