作文中级班开课了，非常老汉来了，带着他那浑厚而有底蕴的磁性嗓音进入了课堂。
随着主题歌——《八路军拉大栓》，老汉登台亮相崭露头角毫不退让，也给我们留下了悬念：为什么选择拉大栓当做功夫作文中级班的主题曲呢？老汉还嘱咐我们一定要学会唱，以前中级班小弟子们都会唱。
老汉唱起来：一九三七年哪 日本鬼子进了中原，先打开了芦沟桥 后进了山海关哪……
附歌词：《八路军拉大栓》
八路军拉大栓 电视剧《小兵张嘎》主题歌 (山东民歌) 一九三七年那 鬼子就进了中原那 先打开卢沟桥 后打开山海关那 火车道就通到济南吧嗯哎哟 (童伴)火车道就通到济南吧嗯哎哟 鬼子就放大炮啊 (童伴)鬼子就放大炮啊 八路军就拉大栓 (童伴)八路军就拉大栓 瞄了一瞄准哎 打死个翻译官那 他两腿一伸就见了西天 那么嗯哎哟 (童伴)他两腿一伸就见了西天 那嗯哎哟 (MUSIC) 一九三七年那 鬼子就进了中原那 先打开卢沟桥 后打开山海关那 火车道就通到济南吧嗯哎哟 鬼子就放大炮啊 八路军就拉大栓 瞄了一瞄准哎 打死个翻译官那 他两腿一伸就见了西天 那嗯哎哟 (MUSIC) 一九三七年那 鬼子就进了中原那 先打开卢沟桥 后打开山海关那 火车道就通到济南吧嗯哎哟 鬼子就放大炮啊 八路军就拉大栓 瞄了一瞄准哎 打死个翻译官那 他两腿一伸就见了西天 那嗯哎哟 他两腿一伸就见了西天 那么嗯哎哟
今天，第一讲讲的是玩转文字——长长短短。
老师带领我们学习一下梁实秋的《国文老师》，梁实秋可是国学大师哦。
通过一段话，学习作文的要点。
徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍……他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声 读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番（读）……他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
读好课文要一丝不苟的吟咏一番，好的文章要有音、形、义。
看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？” 删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而原“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
长句断成短句的地方也不少，语感班时老师教我们断着站也，站着歇也。
就是要休息一下，喘口气儿，不要一气呵成。
看了几遍叶老先生对 我作文的修改题目《一张画像》改成《一幅画像》我立刻感到用字的准确性类似这样的修改很多长句断成短句的地方也不少。看不懂强调的重点。
看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。强调重点。 （读书的秘诀就是断句。）
读报纸或杂志上的字一行不超过十五字，超过了，人的眼睛就会疲劳、晃眼、串行。专业的排版会控制在15字以内。
非常老师强调：长长短短，长短句的结合给人以音乐般的音律。给人强烈的节奏感。老汉来一段有频率、有腔调的朗读，非常有意思、有味道。仿佛看到了李白与朋友把酒言欢的场景。
君不见， 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
林徽因的《一句爱的赞颂》，是由短句构成的，感受到了轻盈、跳跃、空灵的感受。
我说 你是人间的四月天。 笑响 点亮了四面风 轻灵 在春的光艳中交舞着变 你是 四月早天里的云烟 黄昏 吹着风的软 星子 在无意中闪 细雨 点洒在花前 那轻 那娉婷 你是 鲜妍 百花的冠冕你戴着 你是 天真 庄严 你是夜夜的月圆 你是人间四月天 雪化后那片鹅黄 你像 新鲜 初放芽的绿 你是 柔嫩 喜悦 水光浮动着你梦期待中的白莲 你是 一树一树的花开 是燕 在梁间呢喃—— 你是爱 是暖 是希望 你是人间的四月天。
老师还带我们体会了扎西多多的《见与不见》，短长结合节奏的效果。特别好听、感人。
食指的《相信未来》，感受到整个的长句，给人绵长的感觉。悲情中带有坚定的信念。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下 相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下 相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托起太阳的大海 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下 相信未来
孩子现在写作用长句特别多，重点不突出。比如：
今年我奶奶七十岁了。（没有重点）
今年，我奶奶七十岁了。（强调今年）
今年，我奶奶，七十岁了。（三个要素都强调了）
老汉强调：断开——断开——再断开
《武林外传》中燕小六：
佟掌柜帮我照顾好我七舅姥爷还有他三外甥女的大姨妈。（太长了，听不清）
佟掌柜，帮我照顾好我七舅姥爷和他三外甥女的大姨妈。（强调）
佟掌柜，帮我照顾好我七舅姥爷，还有他三外甥女的大姨妈。（又强调）
佟掌柜，帮我照顾好我七舅姥爷，还有，他三外甥女的大姨妈。（更强调）
重点表达的就是关键词。
朱自清的《春》，短句特别多。
盼望着，盼望着，东风来 了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，趟着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。 桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿，闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
小弟子作品：《秋天的树林是美丽的》
秋天的树林是美丽的。 美就美在它的精气神上。 不论是银杏树、枫树、杨树、 柳树、槐树、还是松柏，它 们都一棵棵挺拔威武地站立 着，像在看守家园的士兵。 秋天的凉意更衬托出它们飒 爽的身姿。（重点分不清）
秋天的树林是美丽的。 美就美在它的精气神上。 不论是银杏树、枫树、杨树、 柳树，还是槐树、松柏。他 们，像看守家园的士兵。一 棵棵，昂首挺拔；一棵棵， 威武站立。秋的凉意，更衬 托出它们飒爽的身姿。（体现重点）
感觉：有点儿范儿、有点儿腕儿
体会长句、短句
轻中有重，朴中见华
粉彩浓淡总相宜 曙红、藤黄、花青，钛 白……颜料盒上，这一个个 古朴而灵动的名字让我心动 不已。是了，就是这些粉彩， 不起眼的胶块遇水却成就难 以复制的华美，似要化在风 中的矿质粉末却在中华文化 中留下力压千钧的一笔，轻 中有重，朴中见华，是传统 粉彩的诠释。
下面两段对比：
雨后的空气格外清新，随着风的舞动 从远处传来一阵阵花香。大地湿漉漉的， 小草在挣扎漂落的花瓣中挺起腰杆，看 到满地的花掰不禁让我想到伟大诗人孟 浩然的诗句:“夜来风雨声，花落知多 少？”然而，含苞待放的花骨朵却吸收 了雨中的精华，争先恐后竞相开放了。 荷叶上的露珠宛如一颗颗美丽的珍珠。 一阵风吹过露珠像一位正在舞蹈的小精 灵，跳来跳去。经过大雨的洗礼，路边 的树叶显得又绿又嫩。它是绿的那么鲜 艳那么耀眼，嫩嫩的绿色让人忍不住想 放在嘴里咬一口。这满眼的绿色令人心 醉，眼前仿佛有无数的幸福在向我招手。
雨后的空气，格外清新。随着风的舞动，从远 处，传来阵阵花香。大地，湿漉漉的。小草，在挣 扎漂落的花瓣中，挺起腰杆。 看到满地的花掰，让我不禁想到孟浩然的诗句: 夜来风雨声，花落知多少？含苞待放的花骨朵，吸收了雨中的精华，争先 恐后竞相开放了。荷叶上，露珠宛如一颗颗美丽的 珍珠。一阵风吹过，露珠像一位正在舞蹈的小精灵， 跳来跳去。 经过大雨的洗礼，路边的树叶又绿又嫩。绿的 那么鲜艳，那么耀眼，嫩嫩的绿色让人忍不住想放在嘴里咬一口。这满眼的绿色令人心醉。眼前，仿 佛有无数的幸福在向我招手。
老师还修改了小弟子《小黄山》，读完可真是漂亮，有一种只可意会不可言传优美的的感觉！
在说学逗唱中轻松愉快的度过了一个半小时，我还是意犹未尽，这位魔术师般的老师，把文字玩过来玩过去，文字完全在他的掌控之中，臣服于他。让它表现这个意思，它不敢有别的意思。长长短短任由老汉变来变去。其实回溯到以前，我们古人都是写的很短很短，后来的人们，越写越长……我想到那个诗情画意的古典里，用非常的魔法，去品味文字、去把玩文字！
附加网络资料：长句短句玩起来
https://www.sohu.com/a/114441935_476962
今天教大家长长短短玩句子，把以下四点用在平时的作文中，文章就出彩了！
来看一下小学到高中作文句子的演变：
(小学）秋天的景色真美丽。
(初中）秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。
(高中）秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座山。低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺。
中年级同学写句子，能够用上修辞手法了。
高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。
可有同学写着写着，总写出这类句子： “杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。”
“一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！”
“在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。”
很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是得憋着气一口气读完，让老师喘不过气来。
还有这类句子：
“我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。”
“我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。”
“我把这一团面团弄起来，弄成一个小团，再放到锅里蒸。”
这孩子只会做一个动作？
小编有点晕。 写好句子是作文的基本功之一。
在这里，小编带领孩子们玩玩句子的游戏：
一、跟着古文学句子
古文里的句子，特别有趣，看，这些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的画。
• 晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。
• 落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。
• 秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
• 梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。
• 秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家农人去来忙。红叶村，芦花港，处处听得秋虫响。
孩子们，你们看到这些句子有什么特点吗？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。
最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。
• 春花开，鸟影远，风轻云卷水潺潺。
• 暮色浓，月光淡，田间树丛虫声欢。
• 桂花黄，月饼香，风起添衣裳。
• 抬头望，明月光，玉兔捣药忙。
• 风乍起，________________。 • ……
二、把句子拉长再拉长
看，这是班上一位同学小豆子写的句子。
“晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！”
老师：“完了？”
小豆子：“完了。”
如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。
可小豆子已经六年级了。这样一段话，可相当不具体。小豆子啃着笔杆不知道如何下笔了。
看，这样把句子拉长再拉长：
原句：“晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。”
得用食物的色香味和“我”的馋样子来表现“垂涎三尺”。
1、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写“我”的馋样子。
2、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？
3、“我”的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？
再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相 最后一句大白话“太好吃了！”删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。
这样的指导方法，叫坡度训练。如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。
小豆子改过之后： “晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。
我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。 土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
妈妈说：‘开饭了！’我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：‘小豆子，你是不是饿了三天三夜？’”
三、把句子写简短
小朋友是不是很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”
把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。
把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。
我们学过一篇课文，萧红写的，叫《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子： “花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花 ，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
大家看到了吗？萧红写的句子，很多短句，读起来朗朗上口。
写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。
原句：
“杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。”
“一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！”
“在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。”
这些长句子，写成几个短句，一下子就变得可爱了。
改后：
“杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫩绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。”
“包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！”
“春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。”
你还在等什么呢？快快翻出作文本，改一改吧！
四、动词不重复
好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。
小学生作文常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。
同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……（这里太赞了！） 常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”：
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
把“精细动作”用到句子中，句子不就生动了？
优美生动的句子能让作文变得优美，下面再给大家介绍一个写作技巧，让作文更完美无缺！
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