要相信林肯，但别轻信林清玄
——我读《鞋匠的儿子》
前面的话：
读教材于我，很多时候，是一种快乐的事情，就那种很随意地或者很惬意地翻着教材，徜徉文字间，忽然有那么一点点的灵光乍现，然后就闭目细想，觉得呼之欲出的时候，便很虔诚地端坐于电脑前敲打文字，用我自己的话说，是要进入那种状态，而这期间，几乎是不愿意或者不能被打扰的。因为，我就那一点点的灵性，一被打断，就飞了，我的“灵感”就想那青春小鸟一样不回来了。
写上前面这段文字的意思是什么呢？被“逼”着交作业的滋味是极其难受的。偏我又是一个极不自觉的人，故常常拖拉，拖拉的结果便如管建刚先生的宝宝一般：双手一摊，没做，你爱咋地咋地。这段时间，得见木屋两次，最刺激我耳朵的就是那狮子吼般的点名：“36号！”让我想起了我们家乐乐5岁时模仿老师的那般模样，更想起了曹灿老师说的那个学习中遇到的人物，于是，我近日常觉得背后会时不时冒出七彩木屋那坚定的催促声：“交作业啦！交作业啦！”恨不能立刻退出，偏沈校长那句幽幽的（刚学的女儿的）：“退出可以，公告之。前面一定加上XX小学的。”完全把握住了偶那点小心眼。我只是奇怪了，其实应该公告如下：“凤凰语文网的梦轩，不求上进，主动要求退出研修营。”因为，鄙人更在意这个定语。也罢，他老人家聪慧，自然不会自己砸自己的牌子的。追随他老人家这么些年了，自然也是舍不得砸自己的牌子的，怎么着也得对得起“追猩”的美女们。
同志们呀，见过毒的，没见过这么毒的，一个恶毒的班主任，一个杀人于无形的校长，这日子没法过了。罢！罢！罢！虽说公告了要迟交，想来总是要死的，早死早超生，绞尽脑汁、搜肠刮肚读了2天多教材之后，虽不得其解，但今天早晨，还是决定先交了再说，咱也先得表示一下态度，是不？
言归正传，选择《鞋匠的儿子》是很随意的，只是因为某些人也要读这篇文字罢了，我只是为了证明偶那“徒弟”早已把我拍在沙滩上了而已。说实话，那个班主任选的这六篇课文，绝对可以让咱的同学们头疼，光看那与我一般的“申请延期交作业”的条子就可知了。亲爱的同学们，俺那乖徒儿昨天说了一句话，我以为非常之出色：“我不喜欢这种读教材的感觉。以后就是先学会读作品，读文章，不读教材。这种感觉比较自由。”什么意思呢？当你们一筹莫展的时候，千万别去忍不住看别人的解读，肯定会更晕的。解读教材，首先是自己的事情，恩，跟顺溜一样，首先是一个人的战斗，然后，才是集体的战斗，集体的战斗结束了，咱再完成最后自己的战斗。这大概也是我读教材、备课的一点个人经验。
仅以刚才那句话送给亲爱的沈高明校长、七彩木屋班主任。
学生梦轩流着鼻血、拉着肚子、打着哈欠作此文
咳！上这么个研修营容易吗？是不是，同学们？
写到这里，我对我一开始定下来的这个题目愈发不满意了，我实在不知道，最后结束的时候，我会不会把它给换了。（《伟大的鞋匠，伟大的总统，伟大的人》）
前年还是大前年，就曾经尝试解读过这篇课文，最后还是不得要领。也曾经参与过陈泰树老师和高林生老师就这篇教材进行讨论的过程，可惜我搜不到这篇文章了，（嘿嘿，找到了。大家共享http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp? ... mp;page=&star=2）。
下面罗列我的一些想法，因为从昨天坐上火车开始，我就一直在想我怎样陈述自己的观点，但是直到现在，我仍然无法给自己一个圆满，所以，我决定，不再去做自己做不到的事情了，就是罗列。
【林肯其人】
阿伯拉罕·林肯是美国第 16 任总统，是世界历史中最伟大的人物之一，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。人们怀念他的正直、仁慈和坚强的个性，他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。尽管他在边疆只受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少，然而，他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史上最伟大的总统。
【教材中的林肯或者说林清玄笔下的林肯】
就这篇教材而言，它改编于林清玄先生的《鞋匠与总统》一文，原文在叙述的时候，选用了林肯和六祖慧能大师的两则故事，来表述“批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。那些没有被嘲笑与批评的黑暗所包围过的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。”的观点，教材在改编的时候有意无意地去掉了后面的例子和论点。从文学的角度来说，我更偏爱原文。
教参和许多老师给这篇单元定的主题是“名人风采”，这没错，但我觉得太笼统了，细细咀嚼几篇文章：《给家乡孩子的信》中的巴金老人是一个爱国、爱家乡、爱孩子的人；《钱学森》选用了钱学森冲破重重阻力回国为祖国效力的片段；詹天佑是我国杰出的爱国工程师；林肯“毫不犹豫地领导人民拿起了武器，维护了国家的统一。”我们不难发现，教材选取的名人都具有同一个特质：爱国。读出这两个字来，是我读这篇文章最得意的地方。当然，所有的人都关注了这一点，但我想，很多人都忽略了。我想，我们教学这篇文章的时候，是不是可以从这个角度去切入呢？那样，我们或许能解决许多我们之前无法解决的问题。资料显示，林肯具有正直、仁慈和坚强的个性，同时，他也是一个忧郁的人。他能够为了国家的利益而舍弃个人的一时荣辱，团结自己的朋友和敌人，最终取得最后的胜利。
文章中出现了几种人物：林肯的父亲、林肯、傲慢的议员和参议院的其他议员。林肯的父亲是一个鞋匠，之所以拿他来说事，无非是为了强调总统先生的卑微出身。傲慢议员的跳出来，是一种典型的表现，而他的后面是众多的观望的或者心中不平衡的参议员们，他们想给这个新总统一个下马威，而林肯必须取得胜利，且不能“得罪”他们，因为，他需要一个“和谐”的施政环境。
对于文中的细节，很多老师都已经仔细地分析过了，我就不重复了。我简单地说说一条线，就是参议员们对待林肯的态度的变化：
尴尬：因为，自以为的出身优越的他们，必须要面对一个卑微的总统，他们很难过。
静默：林肯的态度出乎他们的意料，他们在沉思。
赞叹：人格的魅力、出色的应对让他们折服，嘲笑化为了掌声。
课文在记叙的时候，用他们的变化渲染了人物，但我以为，有些细节可以选用一些别的资料，这样或许更具有感染力。
如：一位议员就站起来先发制人，以高亢的嗓门大声说：“虽然你现在当选总统了，但请别忘了，你依然是鞋匠的儿子，我脚下这双皮鞋就是你爸爸亲手做的……”国会殿堂里阵阵窃笑，场面很是尴尬。
林肯总统却气定神闲微笑着说：“没错，我父亲是个鞋匠，但他已经十多年不做鞋子了，你现在还能穿着他的鞋子，可见他是个了不起的鞋匠，我的父亲可以成为第一流的鞋匠，我一样也可以成为第一流的总统！这段文字很形象，很生动，将议员的傲慢描绘得淋漓尽致，而林肯的回答则抓住了要点，如果能将这一段和现有的教材融合在一起，就丰满了。
教材是不是可以这么写？当林肯站上演讲台的时候，一位议员站起来以高亢的嗓门大声说：“虽然你现在当选总统了，但请别忘了，你依然是鞋匠的儿子，我脚下这双皮鞋就是你爸爸亲手做的……”国会殿堂里阵阵窃笑，场面很是尴尬。等到大家的笑声停止后，林肯平静地说：“没错，我父亲是个鞋匠，但他已经十多年不做鞋子了，你现在还能穿着他的鞋子，可见他是个了不起的鞋匠。我一定会永远记住，我是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”……
林肯之所以能打动他的对手，因为他的诚实、宽容、机智，林肯之所以能成为美国历史上最伟大的总统之一，源自于他对这个国家的贡献。我以为，这一点，至关重要，这也是教材为什么后面提到“房子裂开来了”的演说的原因。
林肯身上还有哪些优秀的品质呢？我们应该走近一个真实的林肯。
【还原一个历史上的林肯】
时间关系，我来不及阐述了，也不必阐述了，大家一读就明白：
1、一次，某议员批评林肯总统对敌人的态度时，质问道：“你为什么要试图跟他们做朋友呢？你应当试图去消灭他们。”“我难道不是在消灭政敌吗？当我使他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。林肯在这里颇表现了一种当仁不让的精神，他平常总给人一种谦虚温和的印象，但当面临重大问题，他实在难以掩饰内心的激动，读笑话不过是试图镇定罢了，那种目无余子的口吻也同样意味着虚张声势，就像人们在吵架的时候总是喜欢提高嗓门一样。
2、林肯还就就职演说征求意见。奥维尔·布朗宁认为从脱离主义者手中夺回所有要塞的说法过于强硬，充满火药味，不妥，林肯删去了有关句子。西沃德也认为演说词应该使用一些带感情的词句，特别是要显得镇定自若和信心十足。林肯将西沃德提供的一句话作了修改，用作结尾。贝克首先向大家介绍当选总统林肯，人们礼貌性地欢呼了几下。华盛顿特区和马里兰都是蓄奴区，人们没有对他嘘之以舌已是够客气了。“我们不是敌人而是朋友。我们一定不要成为敌人。”林肯在结束演讲时感情激荡，将他那多次推敲的如诗般的句子读得慷慨激昂，他抬起头，双目放光，神采飞扬，他说，“尽管目前的情绪可能有些紧张，但一定不要使我们之间亲密情谊的纽带破裂。记忆的神秘琴弦，从每一个战场和每一个爱国者的坟墓延伸到这片广阔国土上的每一颗跳动着的心和每一个家庭，它们一定会再一次被触动，它们一旦被我们天性中更善良的性灵所触动，必将高奏出联邦的大合唱。”
极有意思的是，林肯的就职仪式与戴维斯相比除了显得冷清外，还表明了一种大混合，参加仪式的除了各界群众外，还有他的朋友，有他的共和党众，还有他的对手，不过这个对手为了联邦已与他站在了一起，还有，根据规定，总统宣誓必须由联邦首席法官主持，因此罗杰。塔尼走上前来，在他耄耋老景主持了第一个共和党总统的就职，以前他还主持过 4个民主党和 4个辉格党总统的就职仪典。林肯左手按在《圣经》上，举起右手，庄严宣誓：“我庄严宣誓，我将忠实地履行合众国总统的职责，我将尽我最大的努力保持、维护和捍卫合众国宪法。”
3、西沃德感到了林肯的力量，他觉得林肯似乎完全不是想象中的乡村来的没见过世面的律师，他感到林肯的语气尽管客客气气，但那包裹起来的锋芒更令人防不胜防，他意识到林肯尽管没有颐指气使，却表现了一种大气度，似乎那个乡下佬已发了多年命令，将这一套玩得烂熟。不能否认，这里面有一种人格的力量，诚实的亚伯总是诚以待人，使得西沃德偶试锋芒即折乾而归，他心悦诚服，承认林肯棋高一着，因而写信给太太说，“总统的力量和精力是难得的，他是我们中间最厉害的一个。”
4、他觉得做人一定得诚实，这是他的做人准则，他希望别人也如此。这或许可以解答陈泰树先生和高林生老师的分歧，我以为，技巧是一定有的，态度也是有的，表达很重要。但，真情是肯定的，这几者之间并不矛盾，这就是一个伟大的政治家的素质。我们的课堂对学生也应该是开放的。
5、如果他不做总统，他一定还是一个伟大的人！他的伟大，不是因为他做了总统。
6、林肯名言,警句,格言,语录 。
a人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。
b给别人自由和维护自己的自由，两者同样是崇高的事业。
c我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。
d好学的人必成大器。
e事实上教育便是一种早期的习惯。
f凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。
【要相信林肯，但别轻信林清玄】
写到这里，我必须要说上面的这个标题：要相信林肯，但别轻信林清玄。我之所以迟迟不愿意解读这篇文字是因为我没有能够通读《林肯传》，我无法知道一个全面的、真正的林肯，我想读完《林肯传》再去尝试对这篇文章进行解读。但是，搜索了，卡耐基的《林肯传》暂时缺货，只有英文版的，俺是农民，不认识那些文字，只能作罢了。从网上下载了一本电子书，翻阅了一下，不禁升起了一个疑惑：林清玄先生关于林肯先生的这个故事的出处到底在哪儿？我查阅了很久，无从得知。仅从网上的一些资料来看，对于这样一场交锋，有三种说法，一是课文说的，在参议院就职演说的时候，一是说是新总统在国会发表咨文演说时，也有说是在竞选总统的时候说的，这是相互矛盾的，且这三种说法并没有得到权威材料的认同，都属于“流言”或者“民间传说”范畴，从这一点来说，我以为，教材选用这个点是值得商榷的。
我的意见是：作为美国历史上最伟大的总统之一，我们绝对要相信林肯，但是，我们不能轻信林清玄先生，当然，我也相信他的这种说法肯定是有出处的，我更希望能从得到历史认证的林肯的文字里找出更具有说服力的文字来给我们的孩子读。
[后记]
写着，我就知道开始走题了。我想，我并没有能够把自己的意思表达清楚，这是我愚笨的地方。因而，这篇解读也不知道能不能算一篇真正意义上的文本解读。姑且，先交了作业再说吧。
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