上周学习了《如何培养孩子的社会能力》一书，收获不小。
作为父母，我们发现孩子的问题时，通常的反应是:
- 直接替孩子解决问题。
- 告诉孩子如何解决问题。
- 不管不问，让孩子自己解决问题。
- 看着不爽，痛骂完事。
这样做的结果，往往令人心碎。那么，有没有更好的办法呢？
《如何培养孩子的社会能力》一书给出的方案叫做 ICPS：
** 发现孩子的问题时，我们可以通过提问的方式，引导孩子自己解决问题。**
- 现在的问题是什么？
- 你/他的感受是什么？
- 什么办法可以解决当前的问题？
- 对孩子的解决方案进行肯定。
一个关于打人的案例
之前：关于打人
孩子：鲍比打我。
家长：他什么时候打你的？
孩子：在学校的时候。
家长：明天我会跟老师说。
这段对话中，是家长在解决问题，孩子完全没有参与对问题的思考。有的家长会建议孩子也打人，或者告诉老师，这也是替孩子解决问题，而不是ICPS。
ICPS：
孩子：鲍比打我。
家长：发生了什么事？他为什么打你？（家长想知道）
孩子：他就是打了我。
家长：你是说他无缘无故地打你？（鼓励孩子思考起因）
孩子：哦，是我先打他的，因为他不让我看他的书。
家长：当你打鲍比的时候，他会有什么感觉？（引导孩子考虑他人感受）
孩子：生气。
家长：你知道他为什么不让你看他的书吗？（引导孩子理解他人的观点）
孩子：不知道。
家长：你怎样才能知道？
孩子：我可以问他。
家长：那你去问他吧，看他肯不肯告诉你。
（家长鼓励孩子搞清事实，发现问题）
后来：
孩子：他说我从来不让他看我的书。
家长：现在你知道他为什么不让你看他的书了，你能想想自己做什么或说什么他才会让你看他的书吗？
（鼓励孩子思考解决问题的办法）
孩子：我可以不再跟他玩儿。
家长：如果你这样做，可能会发生什么？
（引导孩子思考后果）
孩子：他可能不愿再做我的朋友了。
家长：你想让他做你的朋友吗？
孩子：想。
家长：你能想个不同的做法，使他愿意继续做你的朋友吗？
（鼓励孩子进一步思考）
孩子：我可以拿本书给她看。
家长：这是个不同的主意，你为什么不试试呢？
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