说补课

说补课

补课之风日益盛行，补课是“正常”，不补课是“怪现象”。学生在重压下不堪重负，沉默不言。我现在要旗帜鲜明地站出来，说补课。

我认为补课之所以“蔚然成风”，主要有三方面原因。

一是教育部。

我们每年都能看见教育部在网络上发布禁止补课，减负减压的言论，什么“必须双休”、“还学生一片蓝天“，其言辞之恳切令人动容，可年复一年情况好像并没有什么变化，教育部、学校依旧我行我素，这就好像自己放了个屁自己又吸了回去，还不觉得臭。

前不久教育部在网上公布了补课举报的13个电话，笔者曾亲自逐一拨打，可话筒里只唱歌不说话。教育部还曾响应“互联网+”的潮流，努力塑造自己亲民爱民的好形象，可也只会说一句“已反映给徐州教育局”就没了下文，可见作秀功夫了得。

原省长欧阳万彤说：“我们这些走上仕途的人，在任乡、县级官员的时候，把为官作为一种谋生的手段，遇事为个人、为家庭考虑得多一点，还勉强可以理解；在任地、厅、司、局、市一级的官员时，把为官作为一种光宗耀祖、个人成功的标志，还多少可以容忍；如果在任省、部一级官员时，仍然脱不开个人和家庭的束缚，仍然在想着为个人和家庭谋名谋利，想不到国家和民族，那就是一个罪人。”

我现在把这段话送给教育部的某些领导，中国很多事情都是监管的问题，补课也是这样，教育部不是监管不力，而是不力监管——连管都不管何来不力？学生升学率上去了，校领导、市领导、省领导就有了丰功伟绩，学生的辛苦从某种角度来说成了领导升迁的垫脚石，这很悲观，却是现实。

二是学校。

有很多人这样说：“学校也很无奈，别的学校都补，他能不补吗？”如此一说好像把学校的责任推得一干二净，学校也成了受害者。我现在要对这种声音说错，大错特错。屠呦呦曾经就读的母校效实中学有过一场风波，这个学校周六周日休息。家长就来学校闹事，校长发千字文痛心回应：“社会上可以把违规补课的要求作为正常要求向学校公开呼吁，这是效实之错，还是社会之病，抑或是教育之痛？”

一件事不能因为大家都去做，你也去做，你就是对的了。这位校长能在此情此景说出这样的话，硬气。反观其他校长，别找那么多借口。只不过是为了金钱，为了权利，为了头上那顶破乌纱帽，没有魄力与勇气抗争恶势力罢了。

三是学生。

我认为这方面的问题最为严重。奴隶主并不可怕，可怕的是奴隶不觉得自己是奴隶。三毛曾在沙漠中买下一个奴隶，然后告诉他他现在自由了，奴隶却不知所措，执意不肯离开奴隶主。话糙理不糙，有多少学生能意识到这是一件极不正常的事情？一切好像都顺理成章，没什么问题，这和奴隶有什么区别？

学校口口声声要把学生培养成适应能力强大的人，这是学校少数做的成功的事情。学生被灌输“改变不了就要适应”的观念，管他油锅火锅，我先跳进去再说！其忍耐能力令人膛目。政治学习的“青少年要勇于监督”“公民享有休假权利”去了哪里？难道只是为了那狗屁分数，纸上谈兵？你背的滚瓜烂熟，在试卷上得到美丽的分数又如何？从这个角度说几乎所有人的政治都是不及格，这值得深思。

三方面有一个方面做得够好，试问一切还会发生吗？教育部严格督查，学校规范办学，学生坚决抵制，何至于此？

最后再次呼吁学生发现问题思考问题解决问题，同时也警告当权者：你们的不作为，早晚会付出代价。我不会奢求时代一下变成我所希望的那样，历史发展自有其必然性，但我希望“补课”被未来摒弃的那一天在大家的共同努力下会更早到来。