燕园少儿学院·青少年美育素质测评中心银川研讨会圆满结束

近五年来，我国美育政策频出，美育的重要性跃然纸上。2013年，十八届三中全会提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”；2014年，教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提出了“建立评价制度，促进艺术教育规范发展”的要求；2015年，国办印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，同时，教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》，要求102个中小学艺术素质测评试点实施中小学生艺术素质测评，并将其纳入学生综合素质档案。

2016年4月，教育部召开新闻发布会介绍学校美育改革发展有关情况，实行高雅艺术进校园，提高学生的审美和人文素养，确保开齐开足艺术课程，编制全国学校艺术教育发展年度报告，建设一批学校美育综合改革实践基地；2017年，教育部召开全国中小学生艺术素质测评工作现场推进会，强调提升学生艺术审美素养是学校美育的责任和使命，艺术素质测评是衡量、推动学校美育工作的重要抓手；2018年，《教育部2018年工作要点》提出要开齐开足美育课程，多渠道破解美育师资短缺问题。同年，教育部体育卫生与艺术教育司关于印发《教育部体育卫生与艺术教育司2018年工作要点》的通知，加强学校美育评价工作，推进中小学生艺术素质测评。

美育是全面发展教育不可缺少的组成部分，素质测评则是教育部为了推动综合素质评价的有序推进，实施全面素质教育，提高学生全面健康成长而推行的重要举措。2019年3月18日，燕园少儿学院·青少年美育素质测评中心银川中心授权启动仪式、素质测评研讨会在宁夏举行，百余名宁夏地区校长和老师，以及来自全国广东、四川、湖南、河南、陕西、江苏、内蒙、福建等地区的负责人到会，共襄盛举。

素质测评不是选拔性考试，而是为了推动和促进美育教育更好地开展。青少年美育素质测评的全面启动，旨在建立健全学校素质教育工作评价制度，改进美育教学方式方法，通过美育可以促进学生的德、智、体的全面发展，提高学生道德情操，丰富学生知识，发展学生智力，增进身心健康、提高体育运动的质量，鼓舞学生热爱劳动并进行创造性的劳动，目的是为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

青少年美育素质测评中心，在各部委的领导下，积极响应国家号召，严格执行相关法律法规，针对全国青少年专业技能测试与评估，对我国培养人才、专业教育发展起到了关键性、领导性、帮助性的作用，为国家素质教育认证领域树立一面新旗帜。

工业时代的社会主流是工人，最大的竞争力是体力和毅力；信息时代的社会主流是知识工作者，最大的竞争力是知识和逻辑思维；而随着人工智能时代的到来，大量的体力和脑力工作将被机器外包，社会的主流将是创造者，世界将属于有创造力、具同理心，能为事物赋予意义的高感性能力人群。青少年美育素质中心，正在为这一时代的到来奠定坚实的基础。

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