央视财经频道特约心理专家 ▎赵小明
有学员问小明：女儿今年8岁，上小学二年级。按老师要求，每次回来辅导完作业后，家长自己检查并且帮孩子把错误的讲解和订正，但是孩子去学校第二天还是会出错，真是很无奈！是不是哪里出问题了，怎么关注辅导孩子学习，反倒成绩还下滑了呢？
相信很多人一看到这个问题，就开始忙着想怎么解决，但是大家想过没有，帮孩子检查作业真的会直接导致成绩变差吗？
有时候提问题的人会把原因和结果说的有直接的因果关系，但其实它们只是相关而已。如果提问的时候，家长们就进入了假因果的关系，那么原因都找错了，还怎么解决问题呢？
再说说为什么帮助孩子检查作业，孩子的成绩反而会越来越差，很多人喜欢解释成“一定是你和孩子的关系不好，所以影响了孩子的成绩。”非要拿别人身上的问题来证明自己理论推理是正确的，这样解决问题的方式就是在误人子弟，小明给父母们三个建议。
第一，先去考虑有没有例外的情况，比如说，有段时间，父母没有检查孩子的作业，孩子的成绩也并没有变好，或者某段时间，父母检查了他的作业，结果他的成绩反而变好了！
还可以再看看孩子同学的父母是不是也每天检查作业，但是别人的成绩却没有变差呢？只有先去找到例外的情况，才能真正弄清楚，到底是哪些因素共同导致孩子学习成绩下降。
第二，要注意观察一下，这段时间，孩子身上和家里还发生了些什么事情？
这个道理就像是，你吃了某个解决皮肤问题的药，然后就说自己的皮肤变好了，但也许这个药物并没有起作用，而是因为你这段时间注意锻炼了，注意吃卫生的东西了，又或许是气候变得湿润了等等其他因素造成的。
第三，那是不是家长们就不该给孩子检查作业呢？很多人会采取另外一个极端去解决孩子成绩问题，比如孩子就是要放羊，放羊孩子的成绩就好了，这种极端看问题是很分裂的思维方式。
的确是可以检查作业的，但是家长们要想想检查作业的目的到底是什么呢？应该是要由家长检查作业到孩子学会自己检查作业。最终的目的是为了培养孩子的能力，学习、寻找错误等等这些自我能力的培养才是孩子能浪迹天涯笑傲江湖的重要法宝！
假的因果在心理学上也叫做思维的限制，最开始就错误的提出了问题，这个问题本身就把我们带入到了误区，当然也不可能找到真正解决问题的途径了。
解决所有的问题的时候，要考虑多种因素，因为很多问题都是多因多果的复杂关系。孩子的学习成绩变差，如果只找一个原因，代替所有的原因，很有可能就会把孩子教育的方向引向歧途。
再比如很多人在写亲子教育、儿童心理、心理鸡汤类型的文章的时候，他们最常用误导大众的手段，就是给大家假因果的结论，很多人在学心理学的时候也会犯这样的错误，遇到任何问题，就推向原生家庭，这就构成了假因果的关系。
其实对于任何已满18周岁的成年人而言，他都有能力自己做出选择的。如果还把所有的问题都归结于早年的原生家庭，这就真的是在推卸责任了。
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赵小明
心理学，管理学双硕士，
11年临床精神分析师受训资历，
央视财经频道特约心理专家，
心理战、态度劝服、谈判专家，
本土化音乐治疗创始人，
梅兰竹菊主题音乐团体治疗系列创始人，
《互联网心理学》作者，
互联网心理学创始人，
《文化艺术符号治疗技术》作者
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