今日感悟：
1.学生时代的积累的意义
在第4章全局思维一节有讲到，要想获得理性的思考方式，需要学会大量的数学，物理生，物学，化学，心理学，哲学等学科。看到这里我不禁就笑了，记得上大学的时候还有出来工作以后，觉得上学的时候选的这些学科都没有什么用，到去年的时候会觉得其实学科学的背后的是思维，那在这本书讲到这里的时候，就会有一个更加深刻的认知，确实是这样。
不同的学科背后会有不同的思维，如果我们能够从这个角度去理解和学习的话，那学习的意义性就更大了，学习的趣味性也更大，因为当去学会这些思维的模型，用这样不同学科去解决问题的方式，去辩证的看待生活当中的各种问题，就会发现一切比较有趣。
这一点以后我一定要带给我自己的孩子们。
2.课程和培训的区别
这半年以来，我深刻的感受到课程和培训的区别，课程往往是具有一个科学体系或者说知识体系的模块下，我们去学习的一个好理论知识，或者说是一个系统。而培训是聚焦于当前的问题和遇到的不同的人，当下所遇到的困扰，我们去解决。
所以往往在成人的培训课堂上，我们都会有一个前期的调研，会想你前期你所遇到的问题是什么，那上这堂课你想获得什么？
而课程往往是说在这堂课程你学完之后会达到一个什么样的结果，你对某一个学科某一个方面的领域，你会学到哪些东西。
以问题为导向，促使我们可以更好的生活和工作，以学习系统知识构建自己的知识体系，则可以让我们对于一个领域里的内容了解的更为深入和透彻。
3.T型模型的应用
思维的深度和广度可以在一定情况下做互补，我觉得这一个角度也很有意思。让我联想到在生涯理论里面的生涯4看，还有t型模t型人才。提醒人才就要具备通用知识和经验，还要具备专业的理论知识和能力。在一定程度上，他们是可以互补的，一方面是拥有大量的经验积累，另一方面是具有足够精深的知识。
两者互为补充，两者又可以相互结合。从这个角度上来讲。我们既要从经验当中获取方法论，又可以从学科当中获取更佳的原则原理。而这两项又可以互为补充，互相验证，将归纳和演绎的思维方式进行完美的切换和结合。
想到的这一点，看到的这一部分，觉得真的是有趣极了，思维游戏真的是人类的终极智慧。
反思：
1.今天做的好的一点是：在咨询结束之后，哪怕时间很不够了，还选择用最简单的方式，用自己当下最高质量的状态来完成了今日的输出。
2.可以更多提升的是：在早上的时间充裕的时候，就做1.0版本，先完成再迭代。
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