娃用完东西随地丢，随手丢，经常要用一样东西，找不到时，歇斯底里的大喊：“妈，我的XX在哪里？”
“不知道啊！”
“我明明放在这里的。”
“我没见过。”
最后，大发雷霆，搞得大家都非常不开心。
今天，我打算解决这个问题。
我问她：“你每次找不到东西的时候，是不是非常着急？”
女儿答：“嗯。”
我问：“你想不想，解决这个问题？”
女儿答：“想。”
我：“那你有什么办法解决这些问题？”
女儿：“不知道。”
我：“每天保持桌面干净，地垫干净，用完的东西收回去，怎么样？”
女儿：“好。”
我：“你的书包，用完放哪？”
女儿：“不知道。”
我：“放在客厅沙发上怎么样？因为第二天要从客厅走，就不用去房间拿了。”
女儿：“好！”
我：“脏衣服放哪里？”
女儿：“脏衣桶。”
我：“第二天还要穿的呢？”
女儿：“放枕头下，我们飞行夏令营就是放枕头下的。”
我：“好的。还有什么不知道该放哪里的？”
女儿：“没有。”
我：“那衣柜要整理吗？”
女儿：“要，衣服用衣架挂好，挂不下的，就叠起来放在抽屉。”
我：“好的，衣服要分类吗？”
女儿：“要，裤子一个抽屉，袜子一个抽屉，内裤一个抽屉。”
我：“洗澡毛巾呢？”
女儿：“放在抽屉上面。”
我：“好的。”
第二天，做完作业，收拾完书包，桌子上堆着一些不用的笔，橡皮和书，地垫上堆着脱下来的衣服。然后在床上和小弟愉快地玩着积木。
我想了想，说：“宝贝，还记得我们昨天说好的，解决完写作业这个问题后，第二个要解决的问题是什么？
女儿：“忘了。”
我说：“我们说好的，第二个要解决的问题是经常找不到要用的东西。”
我补充说：“我们说好，东西用完放回原处，保持桌面整洁，地垫整洁。你快去把桌子，垫子上的东西收起来吧。”
此处，用启发式提问，应该会让孩子感觉更好，她会觉得，这是我自己的选择，会更有自主的感觉。而，我说话的时候，一着急，就会用正面语言代替更能启发孩子思考的提问。父母也是一场修炼。
女儿，犹豫了一下，说：“好的。”然后很快把桌子和地垫收拾好了。
总结：这个习惯的养成非一朝一夕，改正也是一个漫长的过程。不断用启发式问题提问，让孩子思考并反省。同时，我们更需要以身作则。坚持！
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