2020-04-25

设计理念。我们学校作为一所农村小学，田间地头有许多野菜，学生在认识野菜方面有着得天独厚的优势。但现在很多孩子，甚至连一些年轻的家长也并不认识地里的野菜。疫情期间学生有充足的时间，便于亲身实践，激发学生走进自然亲近自然的兴趣。

新目标。你认识一些常见的家乡野菜。二初步了解相关野菜的知识。三、交流常见野菜的食用方法。

教学重难点认识生活中常见的野菜，了解它们的使用方法。每个老师也没有完美的家长，为了孩子的未来，我们一起努力，所以我先听课程的最后一句刻假章，没有的话，那就是家长们请我们亲其师，信其道。永远永远要树立和维护每一位老师在孩子心目中的威信，亲其师，信其道，共同的让我们去做好班主任老师和任课老师的助手和帮手，来指导好我们孩子初一阵营的学习方法和学习习惯，让我们的孩子整不过初中三年里都能够有满满的学习动力，满满的信心满满地解决困难的态度。是我们的孩子能够早日成才，也祝家长工作顺利。我的，

教学准备。

课件

学生提前准备了，提前搜集了解一些野菜知识，可以向家长询问或到田野里亲自查看，提前录制视频或拍图、绘制思维导图、日记、摘录汇总知识等方式呈现。

谈话导入。出示标题。设计意图从学生生活入手联系学生生活体验。这样能激发学生的学习兴趣，可以很好的吸引学生的注意力。

二你认识野菜我能行。设计意图学生已经通过实际调查，咨询家人，上网查询资料方式进行了初步的学习，环节的目的在于通过同学们之间的互相交流和介绍和老师的适当补充，让大家能够认识更多身边常见的野菜。

师:野菜是大自然赠给我们的宝贵的礼物，由于自然生长，所以没有农药的污染。它不仅能够丰富餐桌，还是防病治病的良药。是我们到底认识了多少身边常见的野菜呢？

出示课件，学生交流

三你来描述，我来猜

设计意图 通过播放同学们提前录制好的视频，让其余同学来猜猜野菜的名字。以游戏你来描述我来猜的方式，激发学生积极参与。寓教于乐，在游戏中让学生掌握野菜的知识。

1.师  猪殃殃

2.拉拉秧

四 晒晒我的收获设计意图让学生在充分的交流的情况下拓宽自己的知识面。以多种方式来呈现他们各自的收获。

1.实物展示一些常见的野菜。

2.讲述一些野菜的故事。

3.交流身边野菜的食用方法。

五小结拓展。设计意图生活就是实践，生活就是课堂让学生走进田野，走进生活。才能学会更多的知识。