名师成长启示（五）

      在学习人教版二年级上册《“红领巾”真好》这一课时，张老师以“叽喳”一词为原点，利用自己编的趣味故事帮助学生拓展学习部分口字旁的象声词，如喵喵、嗡嗡、嗡嗡、咩咩等。

      “动物音乐会开始了，小猴子做指挥，泉水来伴奏，叮咚、叮咚；大家齐合唱：小猫喵喵，小鸡叽叽，喜鹊喳喳，公鸡喔喔，蜜蜂嗡嗡，小羊咩咩，这声音真好听！”

      我也做过类似的探索，在学习一年级下册《识字五》中虫字旁的字时，带着学生学习了形声字的构字方法和特点后，我又让他们以思维导图的形式对这类字进行总结，学生在做完这项作业后就总结出了：虫字旁的字大多和昆虫有关。

      识字看起来是零散而乏味的工作，不过我们可以通过一定的媒介（比如故事、思维导图）让它们产生联系，这样它就有了趣味性，孩子学起来也会容易很多。