即便现在是电脑时代，写字在当今这个社会还是非常重要的技能，会写字跟阅读能力、写作能力、学业成绩一定是正相关的。后续也跟写信、写笔记、陈述意见、打电话、填文件、查资料等社会生活技能有关。写字写不好的人，甚至可能被长辈误认为懒惰、动机低、不守规矩的小孩。
我们先一起来了解写字的能力是如何发展的？
幼儿大约两岁左右，开始学握笔时，最先出现的写法就是涂鸦，也就是乱写乱画一通。接着才会出现垂直线、水平线、圆形等图案。模仿画更为困难的图案大约四岁开始出现，会依次出现十字、方形、三角形等等。至少要五岁左右，大约一半的人才能正确画出三角形。
写字能力大约要六到七岁（小学一年级）才能慢慢发展出来，七到八岁（小学二年级）才会到达一个高峰期，也就是大部分的人在运笔写字上已无问题。八到九岁（小学三年级）是写字发展的另外一个阶段，在这个时期，小孩才能主动的写出字，组织字，并运用自己懂的字，表达出一段别人看得懂的话（这也是为何这个时期才会有写短文、写日记的作业出现，也才有意义）。
若再进一步考虑以性别作为区分，七岁以上的小孩，女童在写字品质与写字速度上明显较男童为佳。因此男童若在写字方面稍微慢一些，也不需要过于紧张。
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写字的外部环境
写字要写得好，也与许多外部环境有关。包含坐姿、椅子桌子的高度、写字工具、纸张的类型、灯光明暗、外部是否有噪音、作业份量多少、与黑板的距离、视力等等。
理想上，小孩的坐姿要正确，身体躯干与臀部、膝盖部位成90度，手腕、前臂可放松地放于桌面上。桌子椅子不可太低，太低也容易让小孩往前倾；但也不可太高，太高会让脚无以支撑。在写字时，让整个环境越单纯越好，玩具、故事书都收去一边，大人也不要同时在一边看电视，只会形成不当的外部干扰。
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总而言之，写字是一个非常复杂的事情，需要协调身体各个部位，调动各种认知能力，才可能好好的写出一个字。等到所有能力都练习妥当，才可能成为身体自动化的一部份，可以不加思索的写出一连串文字。
在西方，蒙台梭利是儿童书写领域的重要推动者，是一个划时代的教育家。蒙台梭利制作沙字卡，让两三岁孩子触摸以了解字母的书写规律，形成肌肉记忆。等到孩子的小手指肌肉发育成熟，可以自如控制笔时，他们很快就可以进入到书写状态。蒙台梭利专著中专门提及两个四岁儿童写信的事，这说明西方教育界主张儿童早写字，而且在儿童书写教育上是卓有成效的。中国学校分龄教育源自于西方，所以认同西方早写字的教育观不奇怪。中国很多幼儿园孩子三四岁就学写字了。
对低龄儿童来说，书写学习是可行的。中国是汉字文化，每个汉字都不一样，且成千上万，对低龄儿童来说，书写量是浩大的，繁体字进一步增加了幼儿学习写字的难度。所以中国儿童正式大量学习写字在六周岁左右最佳。
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