密云之行

2018年11月26日，在于校长及赵校长的带领下，我非常幸运地来到北京育英学校密云分校跟岗学习交流。这次学习之旅不仅让我大开眼界，增长见识，收获成长，更是一次身与心的洗礼。

周一上午，李志欣校长带领我们参观校园。北京市育英学校的愿景是“办一所让孩子不愿回家的学校”，办学理念是“成就每一个人”。育英学校的校园建设及校园文化建设无一处不是围绕这个理念。校园里的每个角落，每个细节都渗透着教育理念与育人情怀，都传播着文化知识与核心素养。如我所见，脚下的每一块石砖，或呈现出不同形状的花纹，或呈现出教育理念的字样，都承载着教育的意义。教学楼墙壁上醒目的社会主义刻心价值观。花园里种着不同种类的花，树上高高挂起的红灯笼。学生作品随处可见，种类繁多，最令人敬佩的是，学校大门上毕业生的题词。走廊更是异彩纷呈，每个班级都有自己的班级文化特色，墙上的所有作品都是文化的展现。楼梯上的文明标志及别具一格的名字，让人耳目一新。学校历史展板，校风校训展示，社会实践活动展板，优秀班级和优秀学生展板，制度细则，实时资讯，学生的课堂思维导图，这样的文化素材随处可见。还有很多很多素材，罗列不过来，可见，育英学校的校园建设正是围绕“人人皆学，处处能学，时时可学”的理念而建。学校文化的物化形象不再是口号宣传，而是学生的学习场景，所有的时空都释放出教育价值，为“全学习”更好地服务。

周一下午，我们聆听了李志欣校长及罗荣主任的讲座。李校长以“零作业”教学改革理念和“全学习”理念为主线，以自身成长为例，来谈教师的成长。学习了李校长的“零作业”理念，“零作业”的实施，旨在提高“有效教学”的质量，“向课堂要效率”,“保证学生的学习质量”，帮助老师及学生从繁重的课业中解放出来等。“全学习”理念旨在“人人皆学，处处能学，时时可学”。这些理念的驱动下，都倒逼老师在教育理念，教育手段，教育能力上不断的成长。若想跟得上课改的脚步，教师需要不断的学习与成长，李校长在教师成长方面给予可行性建议和意见，如订阅专业报刊，写教育随笔，外出学习，参加业务比赛等，李校长最推崇的方式，读书，写读书笔记，成立学习共同体。 这也是我们能够与李校长相识的纽带，因读书而结缘。罗荣主任也从语文学科来解读“全学习”理念下的课堂教学改革。

周二上午，我们非常幸运，赶上了育英学校起初指导检查。我跟随着密云区的英语教研员进入三个班级听课。两节听说课，一节阅读课，上课教师专业性强，备课严谨认真，课堂环节紧凑，课程内容饱满，容量大，学生成为课堂主体，大量的听说读写练习。教研员评课既专业又到位，不放过每一个细节。在听评课的过程中我们学到了很多实用的东西。在听评课后，我们鞍山的老师也在一起交流讨论，从两地的教材，两地的学生，两地的授课方式，两地的中考方向等等等等，停都停不下来，每个人都幸福地融入到了这种学习氛围中。走入密云的教室，走近密云学校的校长，老师及学生，我有一种沐浴春风的感觉。李校长平易近人，忘不了他热情邀请我们到他办公室做客，推荐给我们好的公众号，送给我们书籍，分享他们学校的小册子，毫无保留之心。密云学校的老师，教研氛围特别浓，每天都会看到，二人一组，三人一群在一起教研，真正的在一起研究教材，研究每一堂课。密云学校的学生行为规范，阳光外向，落落大方，彬彬有礼。特别喜欢他们之间的相处模式，生生之间，师生之间，既和睦又温馨，看到李校长对学生的关心，对老师的关心，像家人般温暖。

周二下午，我们的安排就是跟岗学习。由于自己承担我校上课的任务，所以自己的工作重心放到与密云学校赵老师的工作对接上。了解密云学校的学生，北京英语教材的构成，教学方向，授课方式等等，为上课做了一些前期工作。

周三，是我最为痛苦的一天。对于一个新手的我，用全新的教材，教全新的学生，在全新的地点上一堂课，可谓非人的考验。我在这一天一夜里，苦苦挣扎，备受煎熬，到现在我都不知道自己经历了什么。但是，这段经历是我此次学习最为精华之处。虽然很痛苦，但是我甘之如饴。虽然我没有成蝶，但也很享受破茧的过程。备课的痛苦过程，不想用文字多加修饰，因为它已经内化于心，助我成长。在此，我要特别感谢我校的赵校长给我很多的帮助和指导，感谢同行的同事对我的帮助，感谢我班的语文老师和我班级里的孩子为我做的一切。所有的一切都化为一个字，值。

周四，鞍山地区老师的观摩课。第一节董岩老师的语文观摩课，第二节，我的英语课。第三节，施封老师的语文课。观摩课上完了，不管成功与否，如卸重负，感觉自己又活过来了。但是，我收到了最为宝贵的礼物，那就是李志欣校长的评课指导。作为特级英语教师的李校长来说，点评一堂英语课，那双眼睛就是透视眼，什么问题都逃脱不掉，何况比较明显的问题。李校长既在理论层面给予指导，他提到课堂学习的四个维度，当时在听李校长的四个维度时，学的不够清晰透彻，回来自己打开李志欣校长的书，再次学习，对课堂教学目标的理解更加透彻了。也看到自己在行为主体，既谁来学这一维度就出现问题。李校长还给我观看了一节李校长上课的课例，这种评课方式既直观又直接，又对被评者是一种保护。我非常的幸运，有于校长的信任，给我上课的机会，我收获成长。有李校长的专业指导，自己有了专业发展的方向。感恩所有给予我帮助的人。

周四下午，集体评课。首先，由密云学校语文学科的老师对铁西老师的语文课进行点评，互相交流学习。接下来，李校长对三节课给予点评。最后，我们还聆听了李校长的讲座，汲取精神营养。李校长继续解读“全学习”理念，及在“全学习”理念下课堂教学的变革，结合我们三节观摩课的内容，特别诠释了如何制定教学设计。这也帮助我们对密云学校的学习单有了深层的认识，也指导我们在今后的教学设计中有了方向和角度。

周五，李校长仍然邀请我们去听课。我们听了一节英语课的双语课堂和一节语文课。英语课堂，让我们看见，在互联网+的时代，学习方式的多样性。

为期一周的学习时光结束了。此次的学习对我来说不是难忘，而是刻骨铭心。我收获的不仅是成长，而且是内心的强大。李校长传递给我的是正能量和力量。我相信在以后的学习之路，有李校长这样的精神导师和教练，我会奋力前行。

密云之行