三、教师听课要立足于学。
听课是新教师提高业务能力必不可少的途径。经常听课，有利于相互学习，共同发展；取他人之长，补自己之短。
教师听课要立足于学，要通过听课提升自己的课堂教学质量和水平，在“听”中学，在“做”中学，在“做”中提炼，尽快形成自己的教学风格，尽早成为一名合格、优秀的教师。
那么，在听课过程中，我们应该避免哪些误区立足于学呢？１.避免"拿来"与模仿，要重视探索与创造：２.避免“依葫芦画瓢”，要去其糟粕，取其精华。
总之，作为一名教师，既要重视听课，学习他人，更要注重独立思考、开拓创新，要在学习、借鉴的基础上，积极探索新的方法、新的举措，逐步形成自己的风格与特色。
四、教师听课要有“五心”。
教师要想听课真正学习点东西，要想获得理想的听课效果，必须本着向别人学习的态度，保持注意力的高度集中，全身心地投入。我们教师不仅要用心备课、上课，更要用心听课。
那么在听课中，我们应该如何带着“五心”来听课呢？１.留心——“留心天下皆学问”。听课前，首先要留心上课老师的课前准备工作，看他到底准备些什么，这里面往往蕴含着他的独特心机；其次，听课前要知道上课者要上哪一课，作为青年教师，我们可以提前预习一下文章，自己先备备课，了解老师的上课内容，这样在听课时就能多留心于老教师的课堂把握技巧，也就易于思考并找出差距；２.细心——“听课处处需细心”。我们在听课中要全身心地投入，既要仔细听，细心学，又要善于观察；３.虚心——“三人行必有我师”。作为一个听课教师，应有虚心学习的态度；４.耐心——“耐心是一切智慧的基础”。我们在听课过程中，如果对教者在授课过程中的一些观点持不同意见，也不要耐不住性子，在课堂上交头接耳，乱说乱动；６.研心——“学而不思则罔”。我们在听课过程中，要边听边思考，听完课后不能一听了之，要对照听课记录，仔细回味，品味课堂教学实况，并进行反复琢磨，揣摩教者对教学过程设计的匠心独具。
总之，教师在听课过程中应“五心”并用，留心能做到听课时有的放矢，提高听课效率；虚心使人进步；细心和耐心能让听课者满载而归；悟心则能让听课人得以升华、提高。“五心”并举，“欲速则能达”。
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