字

        我的字不好，一点笔体都没有，顶多可以评价为横平竖直。

        宝贝来一年级下学期开始练毛笔字，教课的任老师特别用心，孩子利用周二放学后的一个半小时和周六下午的两个小时，在毛笔字课堂学了不少本事。

        学了一年后那场家长会是我亲自去的。孩子的作品受到了老师的表扬：舒展、大气！适合写大字！美！有灵性，学得快！当时我听得心花怒放，觉得这孩子一定是学习毛笔字的天才少年！但是，任老师在家长会尾声的时候，特别拿出一块时间谈问题，其中印象深刻的自然是宝贝来的片段，这孩子在毛笔字班因贪玩儿屡次被老师批评，老师略施惩罚时，宝贝来竟然扭来扭去和老师玩起了躲猫猫，我越听越气，最后老师说这孩子很聪明，一定能学好！我听了聪明二字的评价，就更不是滋味了。

        什么情况下，才会评价这个孩子聪明，那一定是实在没有其他的好的品质了呀！更何况，聪明反被聪明误的孩子真的不计其数，他们坐在聪明的美座上，不再勤学善思，取得一点小成绩就沾沾自喜。看着一点一点被消磨的聪明毫不自知，泯然众人的一天很快就到了。蓦然回首，聪明不过是一种没有台词时候的粉饰。万万不可自得其乐！

        这个长得望不到归校日期的寒假，孩子一直在家成长。在家不比上学，时间就是铁律，分分钟都有任务，可当下时间相对弹性，宝贝来正是个性萌生期，起床拖延、吃饭挑拣、事事都要论个短长。我每天学了那么多怎样和孩子相处的智慧锦囊，也在日常中践行，最后换来的就是一句“妈妈最讨厌”的论道。我也是醉了！

        在这样的现状中，宝贝来的练字大业自然很难推进，每天倒是强调着就会去练字，问题是笔头泡软、墨汁准备、练字纸，蹦来跳去的，半个小时都在准备，真正开始练字，大笔一挥，涂抹几画，厚着脸皮就拍照上传了。那字，挤满了整个格子，线条粗鲁、不堪入目，我极力否定，要求再练一张能看的，但孩子对自己的瞬间成果很满意，坚决不写第二张。这样坚持了十多天，任老师一个信息过来，宝贝来加上了任老师的微信，开始一对一发作品，天天有要求，次次求进步。我太高兴了，积极配合老师，做好督促把关工作，仅仅三天，孩子的字改观很大，第三张一写成连爷爷都说：“这张字写得不赖！”果然，任老师的夸赞很快就来到。

        解决了态度问题，字体就美起来了，现在正规范笔墨粗壮的问题，任老师又要求孩子画格中格，我能看到在这样精心指导下孩子的点滴改变，谢谢写字班的任老师，给了孩子明确的前方和切实可行的指点。

        昨天考语文，宝贝来的字有几处写得好看，但一到作文，他就想快点写完，那字又龙飞凤舞了。更不要提什么修辞手法的运用了，好在这次简简单单结了个尾。知道文章有头有尾才完整。

        字如其人，希望宝贝来的字，慢下来，美起来。工匠精神伴你成长！

       

宝宝的字