一、环境造就人
根据多年处在教育一线的经验来看，学习优秀，综合素养良好的孩子，家庭阅读环境必然良好，家人肯定热爱阅读，这些孩子语言丰富，运用自如，写作水平高，各方面素养都不会差。甚至有的人家对书的热爱已超越了读，家里藏书已成为孩子的朋友至亲，阅读习惯已成为孩子生活的一部分。
二、如果你希望有个不一样的孩子 ，我就从改变自己开始
记得在一次家长会上 ，有个姑娘的爸爸分享了他和孩子共读的故事 ，他告诉所有的家长 ，当你们的孩子一回到家就有饭吃的时候 ，我们家的人才下班 开始做饭 ，于是妈妈做饭，我就陪孩子一起读书 ，要么我做饭，妈妈陪孩子读书 ，刚上一年级的时候，他读给孩子听 ，再后来孩子认识了字儿 ，开始读给爸爸妈妈听 ，他说坚持了一段时他说，坚持了一段时间，稍有奏效 ，但是孩子偶尔还是有点偷懒 ，下班在家的时候他们都会看书 ，孩子也就坚持读书，于是我在家里给孩子打了书柜 ，买了近千本藏书 ，读不读先放在那儿 ，直到今天 ，他的女儿有了每天晚上阅读的习惯 ，而且家庭作业从来没有操过心 也能大大方方地参加学校开展的各项实践活动 ，回家以全家人有了共同的话题。这个孩子是我看着她从一年级长成了一个大姑娘 ，见证了她的成长和习惯培养，孩子其实就是父母的影子 ，阅读的事情父母一定起言传身教的作用。
三、班级孩子是否热爱阅读 ，就在于教室前面站的那个老师
入职十几年来， 我喜欢读书， 也喜欢在课堂上给学生讲故事 ，时不时会推荐好书给他们 ，也有家长问我，孩子适合读什么书 ，我们也会一起交流讨论 ，我是一个很随性的人 ，常常和家长能成为朋友 ，一起讨论交流育儿经 ，共同学习，共同提高 。我的感受是 ，如果一个孩子爱上读书 ，那么他的脸上就有了笑容 ，不管什么事情摆在他面前 ，他都感兴趣，都会积极做好事情，并传递正能量给周围的人，其实语文课堂除了字词句的训练以外 ，和学生的聊天 也会提高他们的语文素养，这种素养不是用考试成绩能衡量的 ，但能促进心智成熟，开发思维，调整情绪，会社交，提高做事执行力，拓宽看问题的高度等等，在某个关键点，阅读催发的能力会突然爆发。写作方面更是润物细无声的事情。一年半载没效果，坚持阅读三年五年，这个孩子，整班孩子外在的表现会令你怀疑教育其实没那么复杂。阅读激发孩子内驱力，你只需要做个引路人。
四、如果可以这样
如果在我们生活的地方，处处有书，人们不管是理发，吃饭，等车还是运动的间隙都能随手抓起书读，全民都阅读，那将是美丽的画面。
阅读是长寿的安全带，我们一起试试吧！
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