四年级英语教学计划

一、学情分析本学期我执教四年级英语。

通过三年级一个学年的学习，大部分学生对英语有着较为浓厚的学习兴趣，学习积极性也比较高。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材简析

本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、教学工作的目标 

1.能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。 

2.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 

3.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。 

4.进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手. 

5.利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。 

6.加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。 

7.强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。 

8.搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。 

9.规范学生书写习惯。

四、教学重点

1.创设有利的英语学习环境 

首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解；其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听磁带。 

2.创设各种情景进行教学 

这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。 

3.巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。 

4.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 

5.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 

6.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 

7.用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期（期中、期末）进行评价。 

8.利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。

五、后进生辅导   

一、后进生转化措施   

英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。   

（一）保护自尊心      保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态，平等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平时多关心他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。   

（二）树立自信心    我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成绩依然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。   

（三）提供切实可行的学习方法   

1.在课前预习中多指导     

2.在课堂上多关注   

3.课下复习多督促   

（四）发动周围一切可以发动的力量 

1.建立“一对一”帮学对子     

2.取得家长的配合

二、培优措施   

1.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。   

2.利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。  加强基础知识与交际运用能力的训练；   

3.对个别突出的学生进行单独辅导； 

4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

（附）                教学进度  度  Unit 1  My Classroom            6课时      Unit 2  My Schoolbag                6课时      Unit 3  My Friends              6课时      Recycle 1                          3课时      Unit 4  My Home                    6课时      Unit 5  Dinner’s  ready.          6课时      Unit 6  Meet My Family              6课时      Recycle 2                          3课时