上周末是2018年度科大的科技周。科大作为国内以科研著称的高等学府，家门口的名校能有这样开放和科普大众的举动，值得点赞。自打看到这个消息，就计划带上娃一起去开开眼界，于是上周六和老公一起抱着小宝、牵着大宝去了科大西区参观。
刚踏进黄山路的校门，就看到学生志愿者们搭起了蓝色的接待点，精心准备了参观指南、徽章、科大主题的明信片和科大的介绍书籍。外地参观大巴车一辆接着一辆停在校园的路旁，沿路到处能看到科普点指示牌，气温微降小雨细密也难抵大家参观的热情。
科普点指示牌
在短短几个小时里，小朋友们与科技来了次近距离接触。不光对小朋友们来说很有趣，连我自己也觉得很有看头。不过想去看的3D打印和参与了一大半后，小宝每天固定的点犯困，被爸爸抱着在科大图书馆里美美的睡了一觉。
机器人，动植物标本，显微镜，太阳系，宇宙黑洞，地震的形成，病毒和疫苗，化学还原反应，电池磁场...犹如一场科技盛宴，小朋友大饱眼福，被深深吸引了，几个小时下来乐此不疲，也许这就是科学的魅力吧。但愿通过这样的方式，能在他心里埋下一颗科学的种子。
题外话：当天晚上读到一篇题为《印裔人才在美碾压华裔：中国孩子到底缺少什么样的教育》的文章，摘录其中一段深受触动的文字，也让我不仅深思：
“科学教育的器材应该是任何阶层的孩子能负担得起并且能参与制作的。如果你去看许多大型的科技馆（科学博物馆），你会发现大多数的项目都是仅供展示的。
如果一个孩子在这样的博物馆花了3个小时，看那些激光装置、那些玻璃仪器、和各种发光，然后三小时以后这个（普通阶层的）孩子会感到完完全全的无助、深深的无力感。
因为当他或她回家以后，什么也做不了、什么也无法延伸。这些巨型的机构，更像是权力和财富的炫耀品，而不是亲近这些孩子的教育载体。
其实，一份报纸或杂志，我们就能切割成小方块，孩子们可以做许许多多几何形状。这张纸就事实上变成了一个几何实验室。通过一些折叠，他们可以制作出扇翅膀的小鸟、会弹跳的青蛙、孔雀或者扇尾鱼。这些就是几何学的实践，而无需过多的言辞。”
----Arvind Guputa（毕业于印度最好的高校IIT，致力于教孩子制作“来自垃圾的玩具”并把相关的制作方法上传到自己的网站上。这段话来自他在TED上的演讲，也是TED上最好的5段教育演讲之一。）
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