下班的时候收到彤宝数学老师发来的信息：唉，又是93分……说实话，看到这个信息的时候，我不知道该怎么回复老师。
原始思维模式的小人跳出来说：哎，这孩子真是没救了，昨天放学的时候还自信满满地跟我说达到老师给我定的目标没问题。可是，我说这样的话有什么意义呢？孩子真的没得救吗？——没有那么狠的心就不要说那么狠的话。除了打击孩子，给孩子贴一个负面的标签，还能有效打退老师对孩子的期望和信心。如果下一年老师继续跟班的话，那岂不是在暗示老师放弃孩子，不要给孩子那么高的目标和要求？这肯定不是我、孩子、老师想要的结果。
说实话，我看到老师93分后面三个大哭的表情，我可以深切的体会到老师对孩子的期望。作为老师看到孩子学得好、考得好，是多么开心的一件事。可是，看到学得好又没有考好的学生，老师的成就感瞬间被抹杀，所以老师难过、伤心，我非常理解。但我现在不能和老师一起卷入这个情绪里面，想到这里我给老师回复：谢谢马老师的期望和培养。老师立刻回复握手的表情。这仿佛让我看到了老师被理解后的轻松。
在数学这一科上，我个人觉得彤宝能考这个分数已经不错了。因为这一学年数学科周一至周五基本上没有做过家庭作业，只有周末和放假才会有一张试卷，平时都是在学校，在课堂上消化了。
我非常佩服数学老师的能力和教学水平，听彤宝说，平时上课的时候老师都不看课本，不是按照课本内容一页一页讲，三年级刚开始的时候我每天引导她做一下预习，做了几天彤宝就不做了。她说做了也没用，老师都是乱讲的，不按课本讲的。后来连预习也没有做。平时的小考没有拿试卷回家、偶尔周末作业的错题我看到是简单的计算，也没有帮助她建立错题集，所以哪个知识点掌握得牢固，哪个掌握的不牢固，没有清楚地记录。我平时没做好后勤工作，所以最后复习的时候都没有侧重点去练习。
老师对她有更高的要求，那是因为彤宝在课堂上确实听得好、学得好。她除了能自己回答问题，还能做帮帮龙的小老师教会其他同学。可是每次考试都会在计算精准度上丢一些非常基础的分值或者是空个小题没有做，看上去是非常不值得的。没学习以前我会说孩子总是粗心马虎，给她贴个负面标签，学习后我知道这是不熟练，练习太少所造成的。
上次连线李龙老师，李老师说这是心理上的不重视所造成，回想我和彤宝这一年在数学科上所做的一切，也确实不重视，不只是孩子不重视，连我都没有重视起来。李老师给的方法是在错题集的旁边直接写上错误原因：不重视。写得多了，慢慢就能改变这个心态。
不管是什么原因，这一学期都已经结束了，老师和孩子都辛勤付出啦。正如彤宝昨天早上上学走的时候所说：妈妈今天晚上回来带我出去搓一顿吧，我要好好犒劳犒劳自己，毕竟我也努力学习一学期啦。如果没有学习我估计又是低级的模式：等你考试成绩出来了再说，看看考了多少分先吧！但是现在我真的是满心欢喜地带她去好好搓一顿，看她开心地、无忧无虑的样子。享受她和我们无话不谈的亲密时光。
那么如何看待这个分数？如何提升这个分数的价值呢？我跟老师说：这也是个好事，给她（我）敲个警钟，假期不放松，为四年级做好充分准备。
等孩子放学回来的时候，她走到我旁边有点难过地说：妈妈，我数学只考了93分，语文只考了92分，都没有达到我的目标，上次数学是94分，语文是96.5分，这次都考得没有上次好……等孩子说完的时候我问她：你是什么感受？彤宝说：不开心。我走过去紧紧地把孩子抱起来，告诉她：妈妈看到你不开心，我也不开心，那你有什么想跟妈妈说的吗？彤宝说不想说。好的，等你什么时候想说了记得告诉妈妈。吃饭的时候彤宝的心情又好起来了，没有刚开始的失落。我想大概是我接触了她的情绪，所以她才能很快走出来。
一学期结束了，不管好坏，作为家长都要看到老师和孩子的心情付出。感谢他们的辛勤付出。做好总结，为新学期的起航做好充分准备。
成功日记：
1、广告公司修改了两次的图片内容还是搞错了，没有生气，平静告诉他们重新修改好——能够理解他人的工作也不容易；
2、晚上直接跟先生说我今晚不想做饭，先生接下了这个活；
3、感谢闺蜜的鼓励；
4、说话慢一点，给大脑留三秒钟的思考；
张静芳的每日一省第273天
2022年7月7日
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