文|弥小木

觉得现在的孩子太幸福，缺少挫折教育，有些家长会刻意给孩子制造一些困难。曾看过这样的新闻，一位父亲为了锻炼儿子，把儿子一个人留在了人流量大的火车站，留在那的儿子，大哭不止，引起人们的关注，最后在民警的帮助下，孩子才回到家。

姑且不论这位父亲的做法，是否合适，在孩子大哭的时候，或许这位父亲的用意，并不能很好地得到理解。随之而来的，可能是孩子心中被家人抛弃的阴影。

在施琪嘉的《疗愈你的内在小孩》中，提到这样一个案例，曾经有位留守儿童，5岁时，父母带着妹妹过年回家，到分别的时刻，男孩也想跟着父母外出。可是，父亲却拎着他长了冻疮的耳朵，往回扔，耳朵因此破了一大块。这一个场景，深深地刻在了当时只有5岁的男孩脑海中，也给他种下了“被抛弃”的种子。这种害怕“被抛弃”，一直伴随着他长大成人，影响到他的生活。每当恋爱时，和对方的交往时间都不长，因为害怕被抛弃，他都会在觉得对方要抛弃自己时，先说分手。

不当的做法，或许会给孩子的心里留下阴影。为人父母想给孩子一些挫折教育，希望孩子能对生命多点韧性，明白生活的艰难，更珍惜现在的生活，无可厚非。然而采取哪种方式，还是需要结合孩子的具体情况。

采取孩子可能会抗拒的行为，不知道会给孩子造成怎样的影响，不如换一种稍柔和的方式，和孩子聊挫折、苦难。比如阅读，让孩子阅读同龄人的故事，或许，能让他们“看见”挫折与苦难，比如《图画经典：改变世界的孩子》。

《图画经典：改变世界的孩子》，是由英国童书作家玛西娅·威廉姆斯所著。非常难得的是，这本《图画经典：改变世界的孩子》的图文，都是由玛西娅·威廉姆斯一个人完成，她既是儿童文学硕士，也是一位美术老师。同一位作家的图文作品，能将内容比较准确地传递给读者。

推开世界的门，看他国苦难的儿童

《图画经典：改变世界的孩子》中介绍的孩子，有好几位都是在难民营中长大的孩子。

1993年，出生在刚果的巴鲁阿尼·丢米，7岁时失去家人，9岁时得到援助，之后利用自己的力量，开办电台，专为儿童发声。

1994年，出生于多米尼加共和国的弗朗西亚·西蒙，曾因为没有出生证明，不能继续上学。在得知儿童有获得姓名权的权利，坚持不懈地为自己取得了出生证明。之后，不停地为身处同样处境的孩子们，争取获得姓名、国籍的权利。

2001年，出生于叙利亚的穆罕默德·琼德，即使在难民营中，依然保持学习的热情，自学摄影，给同伴拍照。12岁时，和大人一起，为营中的孩子们建帐篷学校。

也许我们对难民营的生活难以想象，但有相关书籍、影像讲述难民营的生活环境。令人动容的是，这些孩子，即使身在苦难之中，也依然积极向上，努力发挥自己的力量。

刚果的巴鲁阿尼·丢米，开办电台，为伙伴们发声；多米尼加共和国的弗朗西亚·西蒙，坚持为同伴争取姓名权；叙利亚的穆罕默德·琼德，为同龄人建设学校……苦难不能击倒这些孩子，在他们小小的身体里，蕴藏着大大的能量。

阅读《图画经典：改变世界的孩子》，孩子们可以不用经历同样的苦难，就能看到他国真实孩子，在恶劣环境下的阳光成长。这样的阅读，会让孩子们感同身受吗？对于具有同理心的孩子们来说，或许会带来一些启发。

身处顺境，依然可以传递能量

《图画经典：改变世界的孩子》中，除了讲述难民营中少年的高光时刻，也有介绍生活在顺境中的孩子，他们为这个世界做的贡献。

1991年，出生于加拿大的莱恩·赫杰克，仅仅因为学校的介绍，了解到非洲孩子缺水情况。那里的孩子，不仅取水要花大量的时间，不能上学。而且他们还会因为饮用取回的不洁水，而丧失生命，莱恩·赫杰克的内心，被了解到的情况所触动。他开始做家务赚钱，用赚到的钱为缺水的村打井。打完一口井，莱恩·赫杰克就停下了吗？不，莱恩·赫杰克后来还成立了“水井基金会”，带给16个国家，数万人清洁的用水资源。

2000年，出生于阿联酋的克卡姗·巴苏，仅仅因为看到鸟误食塑料而死亡的图片，就开启了保护环境的旅程。12岁时，克卡姗·巴苏建立了，保护环境的“绿色希望”青年组织。

2005年，出生于美国的莱利·赫巴德，通过电视画面，发现难民营的孩子们没有玩具，只能玩泥巴。对比自己的幸福生活，莱利·赫巴德很难过，开始发动身边的朋友们，一起捐玩具，甚至成立了“莱利玩具基金会”。

只是一张照片、一篇报道，就在这些善良孩子的心中，种下了种子，他们用行动，播种“心地”，传递幸福，带给其他孩子温暖，一点点地改变这个世界。

有时孩子们的力量令人惊讶，还记得去年疫情时，15岁的温州男孩，独自从印尼带回5箱口罩，那位男孩的举动，感动了很多人。

容易具有同理心的孩子，哪怕是阅读，都能感受到挫折、苦难，他们能从同龄人的故事中，了解这个世界，在心中种下一颗种子，要么立刻行动，要么等待种子发芽。

人小，力量不容小觑

《图画经典：改变世界的孩子》中的孩子们，无论是生活在顺境，还是逆境，他们身上有一个共同点：具有超强行动力。

逆境中的孩子们，无论生活多么艰辛，从未放弃寻找出路，在了解到有更好的生活权利后，他们会立刻反过来，去帮助更多的孩子。顺境中的孩子们，看到他人的苦难，也会立马着手能做的事情，伸出手去贡献自己的力量。在这个过程中，他们不仅帮助了他人，也成就了自己。

在未来，回望一生的时候，他们一定是骄傲的。人的力量，不该局限于年龄。美国心理学家布鲁诺认为，人类用故事认识人文世界。孩子也是如此，通过一个个故事，了解这个世界。《图画经典：改变世界的孩子》的故事，都是真实的故事，在阅读这些，同龄人的故事中，让孩子们感受到自己的力量。慢慢地，孩子们能挖掘、发挥身上的力量，让这个世界变得更好。

《图画经典：改变世界的孩子》讲述的是世界的孩子们。用图画的方式，了解这些孩子，简洁明了，又蕴含着能量。如果有类似介绍，我国孩子的人物传记，就更好了，小小期待一下。

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