避免刷题，题型要灵活，体现学生素养，高考前便听到专家如此提醒。
不知何时，语文也变成了数学，答题重模式有框架，文学审美靠后，答题技巧靠前。
学生们不愿读也读不懂经典，从初中甚至从小学以来，日日辅导班，数理化当前，日日不堪重负，何来读书乐趣？
今年高考题把语言应用由客观改为主管，就是一大改进。学以致用，要求掌握的成语需要学生写出来，这对学生语文知识的日积月累提出较高要求。病句修改也不能只感觉到它错，还应会改，这对语言运用提高了更高要求。
语文不是想学不想学都能得到保险分数的学科了，随着新高考的实施，语文的地位更不可撼动，是时候要求学生从小学语文，慢慢爱语文了。
主观题增多，书法要练，字迹潦草是致命弱点；作文不易跑题，对语言表达及思维深度更高要求，博览群书，关心时事，多读多练，方能下笔不惧。
语文教学任重道远，怎样让学生走进去有所思，试卷上有所获，是我们教师应研究的课题。
技巧要掌握，但首先对文章能深度理解，皮之不存 ，毛将焉附？再多的解题技巧都源于对语言文字的高度敏感。
有人说，孩子读书不少，为何成绩不理想，其实，这与孩子读什么书及怎样读书密切相关，同时，课内课外同兼顾，语文素养加解题技巧，方是制胜之道。
保持活水不断，才有四时清泉。
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