循序渐进

兔兔牙

从这两年陪伴馨儿中，渐渐对孩子学习有一点点体会。当然这些体会只能在馨儿身上应验，在别的孩子身上就不一定管用了。

最近学打羽毛球。停了舞蹈课后，爸爸就在想给馨儿找一个能持久学下来的运动项目，还要比较方便，离家不远，即使我们去不了，馨儿自己也能去。羽毛球馆就在小区内，爸爸去了解了下，就给馨儿报了名。

但是开始报的班，教练比较粗糙，只要动作做的差不多就行了。馨儿在那个班学了两周后，爸爸在馨儿上课时发现了另外一个班，教练是三个人，对孩子们基本能照顾过来。比起馨儿这个班总是一个教练带差不多十个孩子，效果要好。所以馨儿在这个班的课时完了后，爸爸就给她转到另外那个班了。

在新班里，教练发现她挥拍动作不规范，给她纠正，这一纠正差不多用了十节课的功夫。改错要比学新的难多了。要盖掉前面两周错误痕迹，得费点功夫。

那几天，爸爸每天说馨儿要练一练。开始练习，馨儿挥，爸爸纠正，馨儿总也改不过来，爸爸语气加重，一会儿馨儿开始恼了，再一会儿爸爸也气呼呼去找电脑游戏撒气了。辅导过作业的家长大概都能体会到这个过程的变迁。

馨爸辅导的少，他总是嘲笑我和馨儿，从和风细雨到暴风骤雨瞬间的事儿，变脸比变天还快，堪比那个川剧变脸。现在，嗯，他也体会体会。

其实想让馨儿改正还是得天天练习。馨儿不是那种反应很快的孩子。学啥开始学的时候都很慢。

让我来回忆回忆

学舞蹈时，第一年大部分时间，老师在上面示范教，她在下面东张西望，玩儿舞蹈衣服上的带子。老师教的动作，她也能做到，但是总是差点儿意思。后来我在外面看她们上课，发现她的问题，脚乱动，随便站位。出来就跟她说，你观察老师给你们示范动作时脚、手、身体是怎么动的，不光是手上和身体动作对了就行，脚上的动作也要，脚底下不是随便动的。经过一年半，馨儿的舞蹈跳得才算是比较入门，之后就提升的很快了。

游泳也是，开始学动作，反反复复练，掌握不好，一进水动作就忘光光。同时学的孩子几乎都能游了，馨儿还不行。我暗暗想，是不还得再报一次班，一次还学不会？结果最后几节课突然能游了，然后很快赶上前面同学，最后一节课还被放进比赛深水池里试了试。

这两年学的钢琴，乒乓球，包括上学，到目前都是这个样子。开始都很慢，很慢，坚持学一段时间，就会有一个很大的进步。但是前面坚持的很让人煎熬。你能知道只要坚持一定会有成果，但是你不知道要坚持多长时间。

在学习上不能太心急，看人家一起学的孩子都咋样了，你还这样，动作啥的都做不到位。说句不好听的，甭管嘴上咋说，我们就是去学学，但是实际还是太急功近利了。

书和教育专家都告诉我们，不要拿成人的经验来要求孩子。想想孩子学习这些的难度，如果你在孩子这个年龄能做得和孩子一样好吗？心里是很认同。但是一旦到了现实场景中，完全不是那么回事儿。道理都懂依然过不好这一生，这句话在陪学陪练中体现得太淋漓尽致了。每次跟馨儿怒完才想起来，嘿，我又错了。