一、什么是知识和技能之间的比例失调？
学生还没具备应有的技能作为掌握知识的工具，教师却不断塞给他种种新知识。
二、有几种类型的比例失调？分别用什么方法可以解决？
1.不会快速而用心阅读。这里需要进行系统的训练。
2.不会快速而用心的书写。只有通过充分的练习，才能掌握这种书写速度。
3.不会选择、综合和分析事实。可依照下面的方法进行练习。教师给学生讲述某种自然现象、事件、劳动过程；讲述中明确突出有逻辑联系的各部分，每部分都有主要内容及与之有关的细节。讲述时，训练学生按教师阐述材料的顺序把主要内容记录下来。
4.不会自觉地把知识结论作用于生活实际。为了善于自觉地把知识结论运用于生活实际，必须独立地收集大量事实，对这些事实进行了解、综合、比较、分析。收集和处理事实——这本身就是知识的一种状态，即活动状态。这种状态指的是，从课堂上所获得的知识体系中自觉地选择所需要的规律、说明和定义。使知识处于这种状态多么重要啊！多年教学工作的经验使我确信，收集和处理事实，是一种特殊技能，它能使知识经常处于发展状态，而这种发展是十分独特的：学生不仅对他周围的事物，而且对自己的种种想法都进行分析。学生收集和处理事实时，便走上了自我培养智力的道路。
三、 你印象最深刻的是哪一句话？对你的教学有什么启示？
印象最深刻的一句话:“事实犹如思维的翅膀所依托的空气。”
启示:在今后的教学工作中一定要主动培养学生自主去收集、学习、思考和处理实际问题的能力。
网友评论