这次考试，是我这么多年教学生涯里的历史新低。很有挫败感。
试卷分析
这一次期末考试的试题总体来说还是比较难，模仿了中考语文试卷的模式：分积累与运用、阅读、综合性学习与写作三个部分。侧重了基础知识和综合能力的运用。系统地落实了本学期的学习重点，同时又注意了小细节，防止你老师在教学中漏掉某些知识，出题全面。每个题貌似都不难，但是综合起来就没有那么容易，需要扎实，需要准确，需要经验，需要视野，需要能力，这样这张试卷最后导致的结果就是整体成绩差。
卷面分析
从整个语文试卷分数来看，让语文老师很有挫败感。我们最高95分，最低14分。40人，只有16人及格。我们这次的联考870人，有9人优秀，这是个什么数字，可以堪比小科的不及格数。
但是这次的考试，还是给语文老师敲了警钟。学生基础知识不牢，书写能力差，该会的写不上；分析概括能力差，课外文言文失分严重；现代文答题不准确，不按答题技巧答题；综合性学习很贴地气，乌克兰战争，我们写一条爱国宣传标语，要紧扣主题，使用一种修辞，我看了好分数里的分析诊断报告，学生忽略修辞，失分；作文写不出真情实感，内容平平，书写埋汰，字数不足，作文分数不高22人作文在30到40之间。综合各方面看，学生整体语文能力偏低。还有这次语文试卷答题时间90分钟，显得不足。
学情分析
这个八年级，我是从八下开始接手的。学生底子薄，素质差，不听话。我们开学八天，学生还没有认全，我要的很多规矩还没有养成，网课就开始了。上课时，点名还在，讲课提问时，人就蒸发了。和家长沟通，家长也表示无奈，两个班40人，能完全跟着老师做的有14人。作业不写，背诵不背，比较常态。70天后，开学紧锣密鼓讲课、复习。背古诗文、做综合训练、文言文的习题整理背诵。利用午休时间看孩子，要小科课看孩子，还是有同学往后缩，不做。没有理想，做事不积极，没有好的习惯，没有坚定的意志。两极分化严重，平时月考就没有优秀，用心不足，严谨不够，忽视语文，还有同学根本不予理睬。心理上重视程度不够。常常会觉得我们错过的一年半到底错过了什么，难道仅仅是时间吗？
存在问题
1.基础知识掌握不牢，背诵不准，书写不能完全正确。古诗词默写最为明显，6分题，平均得3.98分；2.整体感悟与概括能力较差，抓不住要点。现代文16分题，学生平均得12分左右；
3.对问题的理解有失偏颇，弄不清作者的写作目的或命题者的意图。
4.作文水平一般，没有高分，最多的孩子得了44分，只有一人，22人作文在30到40之间。有8人作文0分，让人瞠目结舌。
5.书写习惯差，不规范，不够干净。
整改措施
1.认真学习新课标，钻研新教材。日常教学要进一步体现面向全体学生的原则，关注中等生和学困生的学习。有效利用碎片化时间。针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量。对好学生要高要求，严要求，提高优秀率。
2.做好学生的心理疏通工作。现在有同学啥都不想学，不想整，心理问题，进行理想教育，务实教育。做到学以致用。
3.切实加强范文的引领作用。新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用。从教材上，学分析，学概括，学写作。书写习惯，学习习惯都需要打造。
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