感谢学校给我这个机会外出教研学习，走出去才看到自己的不足，知道别人的优点值得自己学习和反思改进自己的教学。
通过一堂羽毛球课，我看到了教师上课前了解学生是否有身体不适，确定学生适合运动后才安排上课，教师的专业素养，对学生鼓励的语言和评价，大单元教学的学练评赛在课中的体现，音乐融入体育课中，学生精神面貌状态好，动作整齐划一，倾听习惯、安全规则意识、团队合作、遵守课堂常规；专业队员训练展示，教练对动作细节的强化，集中讲解、分组训练，展示身体动作姿势及眼观来球方位、手挥拍动作、脚下的步伐，训练组数、站位；大课间音乐一响，全校学生整齐有序手持羽毛球拍到指定地做羽毛球操，每个班一名学生带领，地上没有打点但是他们能保持安全距离，主席台也没有老师指挥，只有学生正反面展示带领大家做操，流程安排有羽毛球操、体能操、放松操，各班教师在队伍后面跟着一起做操，音乐结束后学生安静有序回教室，全程音乐指挥；学校每一学期进行一次全校性的羽毛球比赛；每年参加区域内的羽毛球公开赛。
由此我看到了大兴场小学校对羽毛球项目的重视，真正做到以体育人的示范。大单元18节羽毛球项目分水平段、分教学层次的课堂学习，羽毛球大课间运动，羽毛球训练队专项学习，羽毛球校内外比赛，学校在一个项目点上深入、专注，学生的其他能力也会随之提高。比如学生通过这个项目的学习已经基本掌握了羽毛球的运动能力，在学习中培养了学生克服困难抗压能力，在小组合作练习中互相学习，在竞赛中挑战自己，面对失败不气馁不放弃，因为他们知道羽毛球运动能力提升不要急，慢慢来，人生没有那么多大不了，认真解决遇到的50％的问题，就会从这些问题中得到提升。运动锻炼这件事比很多东西实在！
那么做为一线体育教师应该以发展的眼光对待自己所从事的职业，从自己学校项目出发，以培养学生兴趣为目的使其终身从事，要让学生能真的学到东西，让每一堂课上每一个层次的学生都有所收获，要让学生认识自己，发现自己，激发学生的体育学习潜能，真正爱上体育，让学生真正动起来，参与到教学中来。当然在自己的课程中，还需要强化课堂常规，精讲多练，深挖自己的课堂，增加评价，趣味性，竞赛大比拼，激发学生学习的主动性。
这样的教研活动也让自己增加了新的认识，多了一些思考，有利于自己的体育教学工作的开展。
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