坚持分享第 432天 读《从故事里学儿童技能教养法》至10页 20220826
茵素说：没有不合作的咨询对象，只有不懂得合作方法的心理师。家庭方面亦是，没有不合作的孩子，只有不懂得合作方法的父母。
并非咨询对象难缠或抗拒，只是我们还没找到方法和他在一起，所以我需要的是一点时间，我们一定会合作的。
合作是可以一起工作，并不一定是气氛良好，相亲相爱。有时我的咨询对象可能怒气冲冲或是很冷漠，这些都是可以接受的。
当孩子做了偏差行为时，我们可以先问自己：“他这么做背后一定有一个重要的理由，那是什么呢？”借由这句话，不但可以舒缓我们的心情，同时也可以由此对他快速的产生同理心，达到换位思考的目的。之后再问他：“我相信你这么做一定有一个重要的理由，那是什么？请告诉我。”
改变永远在发生，暂时的不合作也是孩子的一种表达方式，我们要以不同的方式与孩子合作，跟随他的脚步与脉络，提供孩子想要的。与孩子谈话的意义也是在于协助孩子得到他想要的目标，这个目标是孩子想要的目标，而不是父母认为的孩子的目标或是孩子该去处理的课题，父母要与孩子建立不同的合作关系，尊重孩子，往他所想要的目标前进，提供给他最合适的协助。
父母与孩子之间整体而言是一种合作互动关系，孩子有自己的目标也有自己的解决办法，父母只是一个引导者，帮助孩子早日实现目标。
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