绘本讲师训练营的【26】19/21 实践原创《小金鱼逃走了》

26004——唐成春

《小金鱼逃走了》是一本非常有趣的书！孩子们会兴致勃勃地在不同的环境里寻找离开了鱼缸的金鱼……而这需要好眼力。

对应这样一本视觉辨别、创意无限又妙趣横生的互动绘本，我以藏猫猫游戏互动作为热身开启了故事旅程。事先准备几个不同颜色的雪花片，然后在小朋友们闭上眼睛一起倒数10个数的时间里，把其中一个雪花片贴到一样颜色的小朋友的衣服、裤子或者鞋子上（如橙色雪花片贴到穿橙色衣服的小朋友身上），再请现场的一个小朋友寻找。找到好，夸赞他们仔细观察的好眼力。并由此引出主题小金鱼也喜欢躲猫猫，请小朋友们帮我把它找出来。

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《小金鱼逃走了》，从封面上就开始引导孩子注意观察小金鱼，归纳出小金鱼的特征：红颜色，圆圆头，爱心形状的尾巴和黑白眼睛，为最后在高难度的大池塘鱼群里也能找出小金鱼埋下伏笔，提升他们的成就感。

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另外，在语言表达上，大班的孩子我没有仅仅局限在让他们表达出找到的金鱼在哪个位置。也注重让他们表述出是怎么找到的，让他们把发现的小金鱼的特征和周围环境的不同完整表达出来，做了进一步的推进。

最后在趣味性找找之外，升华主题交友。小金鱼逃走是为了有朋友。不是以一个讲者的身份告诉他们要去结交朋友，而是以小金鱼的口吻，小金鱼说跟朋友在一起最快乐，来让小朋友珍视友谊。以小金鱼交到了好朋友，和请在座的孩子和自己身边的好朋友抱抱暖心结束。

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